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2024年一年级语文上册《雨点儿》的教案

一年级语文上册《雨点儿》的教案1

教学目标：

1.认识12个生字。会写方、、巴3个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

教学重点：识字、写字、朗读课文是本课的重点。教学难点：通过朗读课文，使学生知道雨

水和植物生长的关系。

教学时间：2课时

教学准备：实物投影、生字卡片

教学过程：

第一课时

教学目标：

1.认识12个生字。会写方、、巴3个字。

2.正确地朗读课文，初步了解课文内容。学习第一段，学会用（）从（）句式说话。

教学过程：

一、揭示课题：

1.猜谜语。干条线，万条线,落到水里者坏见。

2.揭示课题。齐读，学习生字：点。

3.老师范读课文。交流，听了知道了什么？

二、自学课文，学习生字：

L读通课文，圈出生字读一读，记一记。

2.检查学习生字：

1）结合学生回答学习生字。

2）学习剩余生字：指名当小老师带大家读生字，说说你准备怎么记这些生字？或你在哪儿

看到过这些生字。后开火车读生字。

**数、清：数一多音字，第三声：数不清，第四声：数学

课文说什么数不清？还有什么也是数不清的？

红彩：认识三撇儿，组词，：颜色很多，真好看

**飘、落：飘一有风才会飘起来，组词

还有什么会飘落下来

**空：穴宝盖，换偏旁

**问、答：有问题要张口问；竹字头加合

*方：减一减记

4）看生字：清、彩、飘、落，每个字者B有一部分的读音跟这个字差不多，这样的字叫形声

字，以后学生字时要好好观察。

4指名分节读课文，正音。

说说你读课文后知道了什么？

三、学习第一节：

1.看图说话：

出示课文中插图1:说说你看到了什么？

2.读一读课文第一节，说说你知道了什么？

结合理解：

数不清的雨点儿从哪里飘落下来，云彩：什么时候的云彩是很美丽的.?

雨点儿飘落下来又是怎么样的？

**句式练习：

出示：雨点儿从云彩里飘落下来。

小松鼠从树上跳下来。

亮亮从屋里跑出去。

读一读句子，说说你发现了什么？

你能不能照样子说一句话：小猴子从（）。

（）从（）

4）朗读第一节。

2.想象说话：这么多布点，他们在空中相遇，会说些什么呢？

3.大雨点、小雨点到底去做什么事了呢？我们下一节课再学。

四、复习巩固：

1.卡片抽读生字

2.生字藏在句子里，你还会读吗？

出示作业本题4,先指名读句子，再画一画并展示

五、指导写生字：

1.观察田字格：方、半，笔顺是怎么样的？后指名说一说，齐书。

2.再仔细观察：说说应该注意什么？哪几笔？

3老师范写，学生跟写一h

4.抄写剩余生字，并展示作业。

一年级语文上册《雨点儿》的教案2

教材分析:

《雨点儿户文是人教版语文实验教材第T»第五单元的一篇科学童话。课文用拟人的手法，

通过大雨点和小雨点儿的对话，告诉同学雨点是从云彩飘落下来的，有了雨点儿的滋润，花更红

了，草更绿了。

本课内容浅显，情节性强，文中第五小节给我们留下了研究间，有利于同学在阅读时根据

自身的审美体验加以探究。

同学分析：

班内同学通过四个月的拼音、识字学习,有了一定的基础，已掌握了一些识字方法，大多数

同学识字速度较快，又喜欢朗读，特别是分角色朗读更是受他们的欢迎，但他们有意注意的时间

还是较短，好动、好玩。

设计理念：

1、同学是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应以同学

自读、自悟、自学探究为