2025年小学道德与法治教学反思(4篇).pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

小学道德与法治教学反思(4篇)

小学道德与法治教学反思1初中道徳和法治课作为初中学生道德品质和法治

观念培养的重要课程，以学生生活为基础，以引导和促进学生思想品徳和法治

素养发展为根本目的，可以说是核心素养培养的一个重要方面。核心素养作为

一种知识、能力和态度，在如今教育改革中占有重要位置，代表了社会对人才

培养的总体展望，要求在现代的教学中，在对知识的培养上提高学生的素养，

然后在以高度的素养提高学习知识的能力，两者相互结合，相互促进，形成一

个社会需要的人才。

在我的教学过程中，面临着缺乏合适的教学方式的问题，新课程教育改革的

不断发展，教育改革在学校教育中逐渐展开，教学的方式也在改变，在初中道

德和法治课教学中也是如此，但是改变在实践中仍然面临不足，教学中还是缺

乏合适的教学方式和平台。即使在教学有了一定的改变，传统的教学理念仍然

存在，影响着教学的发展，在课堂上，更多的还是教师在课堂上的讲解，学生

在不断的接受教师的教导，即使有了些其他的教学方法，也不是经常进行，难

以起到好的教学效果。

通过一段时间的摸索和实践，以及相关理论知识的学习，总结出以下解决措

施。

首先，提高自身的专业素养，在教学中以立德树人为理念在初中道德和法治

课教学中，培养学生的学科核心素养首先要提高自身的专业素养，在教学中树

立立德树人的教学理念。即使是在教育改革的今天，教师在课堂教学中的作用

还是不可替代的，在教学中教师提高自身的素养，完全可以引导学生在学习中

进行独立的思考，培养学生的发散性思维，养成良好的学习习惯。教师是人类

灵魂的工程师。对于学生的教育，有关核心素养的培养关键还是在教师，只有

教师努力提高自身素养，树立正确的教育理念，在教学中以高超的专业素养为

学生进行引导教育，把自身的教学理念融入到教学之中，通过言传身教，让学

生的综合素质得到培养。其次，加强对核心素养教学的重视，设定科学的学习

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百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

目标基于学科核心素养的初中道德和法治课对于教学的重视必须加强，只有确

立正确的学习目标，明确教学中核心素养的

培养方向，在具体的教学中才能够得到有效落实。在教学中，主要还是重视

对学生知识的传授和积累，并没有对学生核心素养的培养加以重视，这就是没

有设定合理的课堂目标。在教学课堂中设定科学合理的教学目标是关键，目标

就是方向，教学活动都应围绕在教学目标上面。例如，在学习《走向自立人

生》时，就可以为这堂课设定一个目标，就是教导学生什么是自立，怎样做到

自立。接下来就可以以此为中心，组织语言和课堂活动，找一篇有关自立的文

章进行朗读，或者和学生进行组织活动教导他们什么是自立等等，通过一系列

的活动促使学生明白自立的含义，并且知道如何去自立，从而完成自己的教学

目标，同时也对学生的素养进行了教育培养，有利于学生的未来和发展。最

后，在初中道徳和法治课中丰富教学方式在初中道德和法治课中丰富教学方式

对于教学目标的达成和学生素养的培养是非常有必要的，任何教学目标都是以

学生为主的，学生是学习的主体，只有吸引学生的学习兴趣，激发学生的学习

积极性，才能更好的完成教学任务，而且通过丰富的教学方式比如在教学中对

于课文人物，鼓励学生进行分组讨论，促进学生之间的交流和合作，在实现教

学的同时还可以培养学生的个人素质。

小学道德与法治教学反思2小学《品