部编版四年级语文上册第16课《麻雀》精美课件.pptx

;;;;;;TURGENEV;;大风()地吹着,树枝都折断了。;摇动，使之发生剧烈震动，撼动。;朗读课文，读准字音，读通句子。批注你的问题，并与同学交流。;;借助思维导图梳理;;活动三：事出有因;;活动四：书写生字;;;强大凶恶的猎狗;;活动二：合作探究——事情波折在这里;突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。老麻雀挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫。;;作者看到的;可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。;;活动三：读出暖人心扉那一刻;;;;;;;;;麻雀：一种小型鸟类，一般上体呈棕、黑色的斑杂状，因而俗称麻雀。喜群居，多活动在有人类居住的地方，活泼灵巧，胆大易近人，但警惕却非常高，好奇心较强。麻雀是我国二级保护动物。;认识“嗅、奈”等6个生字,会写“嗅、呆”等13个字，会写“打猎、猛烈”等词语。

知道可以按事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。

知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。;听范读;用自己喜欢的方式自由读课文，要求：

圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;嗅到;嗅到;嗅;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;打猎;;锐利≈锋利?迟钝;气势大，力量大。;想一想，课文中主要讲了哪几个动物角色？这几个动物之间发生了一件什么事？;本文的朗读基调是震撼，当读到老麻雀和猎狗勇敢对峙的时候，要用凝重、紧张的语气，表现出老麻雀的紧张与它表现出的深沉母爱。;想一想，课文中主要讲了哪几个动物角色？这几个动物之间发生了一件什么事？;1.给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。

搏斗(bóbé)拯救(zhěngzhěn)嗅到(xiùxòu)

2.读拼音，写汉字。

身(qū)____牙____(chǐ)(pánɡ)____大

(bó)____击(yòu)____儿无可(nài)____何

3.选字填空，组成词语。

撕嘶搏博

()哑()开拼()()士;麻雀;;老麻雀不畏庞大的猎狗，准备与之搏斗，只为保护自己的幼??，多么令人感动！今天让我们一起走进课

文，去读一读这个故事吧！;朗读课文，并思考：

课文是按照什么顺序写的？

课文围绕“麻雀”讲了哪些事？请你概括的说说这些事。;经过（4-6）;我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。;突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。;读第3自然段，你们觉得小麻雀为什么从巢里掉下来了？作者是怎样描写这只可怜的小麻雀的？;风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。;我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。;它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。;读课文4-6自然段，想一想：①猎狗发现小麻雀后想要做什么？;突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。;此句形象地表现了老麻雀飞落时用力过猛、动作之快，充分反映了它着急、紧张的心情，也显示出了它的勇敢。;“挓挲起全身的羽毛”说明老麻雀十分愤怒，并做好了与猎狗搏斗的准备。;小练笔;老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。;凶猛、庞大、老练;在这么危险的情况下，老麻雀飞下来很有可能会丢掉性命，那么，它可不可以不飞下来呢？;“一种强大的力量”指的是什么力量？;③猎狗这时的反应与前文相比有什么变化？想一想为什么会有这种变化呢？;猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。;我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。;第5自然段既写了老麻雀的勇敢，又写了它的害怕，这样写矛盾吗？;不矛盾。因为老麻雀的弱小和猎狗的强大悬殊太明显了。任何一位母亲在如此强大的对手面前不紧张、不恐惧都是不可能的。即便这样，老麻雀还落下来抵挡猎犬，则更能表现老麻雀的无私忘我和勇敢无畏，更能突出母爱的伟大。;前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。;学了这篇课文你感受到了什么？今后你该怎样做？;“我”带着猎狗走后老麻雀和小麻雀之间又会有怎样的故事？发挥你的想象，自由说一说。;本文通过叙述一只老麻雀在凶猛的猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事，赞扬了母爱的，抒发了作者对老麻雀的之