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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
学科及年级六主备人执教人
课题分数乘除混合运算课时1
《分数乘除法混合运算)属于数与代数部分，是在学生已经掌握了整数、小数四
资源建议则混合运算，掌握了分数乘法的意义，分数乘法计算及其应用，以及分数除法的意
义及计算的基础上来学习的。同时为后面学习比和比例、百分数等知识奠定了坚实
的基础。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第二学段”中提
出了“掌握必要的运算技能”。在“课程内容”的“第二学段”中提出“能分别进
课标要求行简单的小数和分数（不含带分数）的加、减、乘、除运算及混合运算（以两步为
主，不超过三步）”“能解决小数、分数和百分数的简单实际问题”“经历与他人
交流各自算法的过程，并能表达自己的想法”的要求。
1.解决问题的过程，掌握分数乘除混合运算的顺序，并能正确进行计算。
2.引导学生经历独立尝试、自主探索分数乘除混合运算顺序的过程，体会分数
乘除混合运算与整数乘除混合运算的联系。
学习目标3.能够正确解决分数乘除混合运算的实际问题，体验解决问题策略的多样性和
优化策略的思想方法。
4.养成认真分析问题以及仔细计算的习惯，体验学习活动带来的成功愉悦，增
强学生学习数学的信心和兴趣。
1.掌握分数乘除混合运算的顺序，并能正确进行计算。
2.能够正确解决分数乘除混合运算的实际问题，体验解决问题策略的多样性和
评价任务
优化策略的思想方法。
3.养成认真分析问题以及仔细计算的习惯。
学习过程思考与调整
课前预习：
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
课中学习：
学习任务1：
1.教师谈话，课件出示情境图：
提出问题：仔细观察情境图，你获得了哪些数学信息？根据这些数学
信息，你能提出哪些数学问题？
问题1：这些布能做多少顶帽子？
问题2：送给幼儿园多少顶帽子？
问题3：还剩多少顶帽子？
师：今天师：我们今天要借助解决这个问题进一步学习——分数乘除
混合运算。板书课题：分数乘除混合运算
2．出示目标
师：本节课要达到以下学习目标（课件出示）：【1.学习分数乘除混合
运算的顺序，能正确进行分数乘除混合运算，并会用分数乘除混合运算解
决问题。2.能在解决问题的过程中完成对计算方法的探索。】
3．自学指导
师：要达到本节课的学习目标，需要同学们的共同努力，下面请自
学指导。
【自学指导：认真看课本36页内容，重点看方框部分，思考：1、根
据信息窗提供的信息，你能提出什么问题？2、想求“送给幼儿园多少
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