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14《圆明园的毁灭》（说课稿）2024-2025学年部编版语文五年级上册

一、教材分析

《圆明园的毁灭》选自2024-2025学年部编版语文五年级上册，本节课旨在通过对圆明园昔日辉煌与毁灭的描述，培养学生的爱国主义情感，传承中华优秀传统文化。课文以生动的语言、形象的描绘展现了圆明园的美丽景色，以及英法联军焚毁圆明园的暴行，引发学生对国家历史的思考。教学内容与学生的认知水平紧密相连，有助于激发学生热爱祖国、保护文化遗产的情感。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，如基本的汉字识写、句子理解、课文阅读能力。他们对历史知识有一定的了解，能够理解一些关于历史事件的基本信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史故事和文化遗产通常表现出浓厚的兴趣，喜欢通过故事来了解历史。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过小组讨论和合作学习来探究问题。学生的认知风格多样，有的喜欢直观的图像和实物，有的偏好文字和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解圆明园的历史背景和毁灭过程时，学生可能会对英法联军的行为感到困惑，需要引导他们理解历史事件的复杂性。同时，对文中的描写和情感表达，部分学生可能会感到难以深入体会，需要通过情境创设和情感共鸣来帮助学生更好地理解课文内容。

四、教学方法与手段

教学方法：1.讲授法，通过讲述圆明园的历史和毁灭过程，让学生系统了解相关史实。2.讨论法，组织学生就圆明园毁灭的原因和影响进行小组讨论，培养学生的思辨能力。3.情境教学法，通过模拟圆明园昔日风貌，让学生身临其境地感受文物的价值。

教学手段：1.利用多媒体设备展示圆明园的图片和视频资料，增强直观感受。2.使用教学软件进行互动式学习，如历史知识问答游戏，提高学生的学习兴趣。3.通过网络资源，让学生课后查阅更多关于圆明园的资料，拓展知识面。

五、教学过程

同学们，今天我们将学习一篇关于历史与文化的课文——《圆明园的毁灭》。在这篇课文中，我们将了解圆明园昔日的辉煌，以及它的毁灭过程。下面，让我们开始今天的课程。

1.导入新课

（1）同学们，你们听说过圆明园吗？谁知道圆明园有什么特别之处？

（2）好的，请这位同学回答。圆明园是清朝皇家园林，被誉为“万园之园”，具有极高的艺术价值和历史意义。那么，圆明园是如何毁灭的呢？今天我们就来学习《圆明园的毁灭》这篇课文。

2.课文阅读

（1）请同学们翻开课本，朗读课文第一段。注意语气、表情，尽量读出圆明园昔日的辉煌。

（2）同学们读得很好。现在请一位同学来概括一下第一段的主要内容。

（3）请同学们继续朗读课文第二段，了解圆明园毁灭的过程。

（4）同学们，你们认为圆明园毁灭的原因是什么？请结合课文内容谈谈你的看法。

3.课文内容探究

（1）同学们，课文中提到圆明园有“三奇”，请大家找出这三奇，并简要说明它们的特点。

（2）请同学们分组讨论，每组找出课文中的一个你觉得特别感人的描写，并说明为什么。

（3）讨论结束后，请每组派代表分享你们的讨论成果。

4.课文主旨内容探究

（1）同学们，通过学习这篇课文，你们认为作者想要传达给我们什么样的信息？

（2）请同学们结合课文内容，谈谈你们对圆明园毁灭的感受。

（3）同学们，圆明园的毁灭是我们国家的重大损失，我们应该从中吸取什么教训？

5.情感升华

（1）请同学们闭上眼睛，想象一下圆明园昔日的美景。现在，让我们一起为圆明园的毁灭默哀一分钟。

（2）同学们，我们要牢记历史，珍惜今天的幸福生活。让我们共同努力，为振兴中华而奋斗！

6.课堂小结

同学们，今天我们学习了《圆明园的毁灭》这篇课文，了解了圆明园昔日的辉煌和毁灭过程。希望大家能够从中汲取教训，热爱祖国，珍惜文化遗产。

7.作业布置

（1）请同学们课后熟读课文，背诵课文第一段。

（2）结合课文内容，写一篇关于圆明园毁灭的感悟文章，字数不限。

同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够认真完成作业，我们下节课再见！

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）圆明园的历史背景：介绍圆明园的建造背景、历史沿革以及其在清朝皇家园林中的地位。

（2）圆明园的建筑特色：详细描述圆明园的建筑风格、布局特点以及其中的重要建筑。

（3）圆明园的艺术价值：介绍圆明园中珍藏的艺术品、文物以及其在世界艺术史上的重要地位。

（4）圆明园的毁灭经过：详细叙述英法联军攻占圆明园、焚毁文物的过程以及相关的历史事件。

（5）圆明园的修复与保护：介绍圆明园的修复工程、保护措施以及当前的保护状况。

2.拓展建议：

（1）参观圆明园遗址：鼓励学生和家长一同参观圆明园遗址，亲身感受历史的沧桑和文物的珍贵。

（2）阅读相关历史书籍：推荐学生阅读关于圆明园的历史书籍，深入了解圆明园的历史背景和文化内涵。