人教版历史与社会八年级下册第五单元第三课第一框《近代前夜的危机》说课稿.docx

人教版历史与社会八年级下册第五单元第三课第一框《近代前夜的危机》说课稿

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课程基本信息

1.课程名称：人教版历史与社会八年级下册第五单元第三课第一框《近代前夜的危机》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“近代前夜的危机”这一主题，深入分析清朝末年的社会状况，探讨其面临的政治、经济、文化等多方面的困境，引导学生理解近代中国历史发展的必然性。课程内容紧密联系教材，注重培养学生的历史思维能力和爱国情怀。

核心素养目标

1.理解历史发展的连续性和阶段性，认识到清朝末年社会危机的历史必然性，发展历史思维素养。

2.分析历史事件背后的政治、经济、文化因素，培养批判性思维和综合分析能力。

3.激发对国家命运的关切，树立正确的历史观，增强国家认同感和历史责任感。

重点难点及解决办法

重点：理解清朝末年社会危机的主要原因及其影响。

难点：分析清朝末年政治、经济、文化危机之间的内在联系。

解决办法：

1.通过多媒体展示历史资料，如文献、图片等，帮助学生形象地理解清朝末年的社会状况，从而把握危机产生的背景。

2.采用案例分析的方法，引导学生深入探讨政治腐败、经济衰败、文化封闭等具体问题，使其认识到危机的多元性。

3.进行小组讨论，鼓励学生从不同角度分析问题，培养其批判性思维，进而突破对危机内在联系的难点理解。

4.结合课后练习，布置相关作业，巩固学生对重点知识的掌握，并通过作业反馈及时调整教学方法。

教学资源准备

1.教材：人教版历史与社会八年级下册。

2.辅助材料：收集清朝末年的历史图片、政治经济数据图表、相关历史视频片段。

3.教室布置：准备分组讨论区，确保每组学生能够围绕主题展开讨论，同时保持教室安静整洁的学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《近代前夜的危机》相关历史背景资料，明确预习目标为理解清朝末年的社会状况。

设计预习问题：设计问题如“清朝末年社会危机的主要表现有哪些？”、“这些危机产生的原因是什么？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群反馈，监控学生的预习情况，及时解答学生的疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，记录下对清朝末年社会状况的理解。

思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考并记录下自己的见解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生初步了解清朝末年的历史背景，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示清朝末年的历史图片，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解清朝末年政治、经济、文化危机的表现，结合实例分析其产生的原因。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨危机对近代中国的影响。

解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与讨论。

参与课堂活动：学生分组讨论，分享对危机影响的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解重难点知识，帮助学生深入理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用知识。

合作学习法：培养学生的团队合作能力和沟通能力。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置相关历史事件分析作业。

提供拓展资源：提供历史学术文章和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，分析清朝末年危机的具体事件。

拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的历史学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

知识点梳理

1.清朝末年的历史背景

-清朝的建立及其在中国历史上的地位。

-清朝的政治制度、经济结构、文化特点。

-清朝的对外关系和外交政策。

2.清朝末年的社会危机

-政治危机：官场腐败，权力集中，政治改革滞后。

-官僚体系的腐败现象，如科举舞弊、贪污受贿等。

-皇权与地方势力的矛盾，如太平天国运动等。

-经济危机：农业经济衰落，手工业发展受阻，外国资本入侵。

-农业生产方式的落后，土地兼并严重。

-手工业的衰退，洋货的冲击。

-外国资本的输入，对国内经济的破坏。