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14《母鸡》第二课时说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

14《母鸡》第二课时说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册

设计思路

本节课《母鸡》第二课时，以统编版语文四年级下册教材为依据，围绕文本内容，结合学生年龄特点和学习需求，设计以下教学思路：通过复习导入，引导学生回顾上节课的学习内容，为新课学习做好铺垫；接着，深入解读课文，引导学生感受母鸡的形态、性格和情感，培养观察力和想象力；最后，通过课堂讨论和练习，巩固所学知识，提升学生的语言表达和思维品质。整个教学过程注重启发式教学，激发学生兴趣，提高学生语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《母鸡》的文本，学会捕捉细节，理解作者如何运用生动形象的语言描绘母鸡的特点。

2.思维发展与提升：培养观察和推理能力，从文本中提炼信息，探讨母鸡的性格与情感，形成自己的见解。

3.文化传承与理解：感受作者对母鸡的喜爱之情，理解人与自然和谐共生的理念，增强对传统文化的认识。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的语文基础，对文字的理解和感知能力有了明显提升。在知识方面，学生已经学习了许多关于动物描写的文章，对动物特点的把握有一定了解。在能力方面，学生能够独立阅读课文，并能够进行简单的文本分析，但深度理解和创造性思维还需进一步培养。

在素质方面，四年级学生好奇心强，善于模仿，对生动有趣的课文内容表现出浓厚兴趣。然而，他们的注意力容易分散，需要教师通过多样的教学方法吸引和维持。在行为习惯上，学生可能存在阅读不细致、思考不深入的问题，需要教师在课堂上引导他们养成良好的阅读和思考习惯。

对于《母鸡》这篇课文，学生可能已经能够识别出母鸡的外貌特征，但对作者如何通过细节描写表现母鸡的性格和情感理解不够深入。因此，在教学中，需要注重引导学生细致观察、深入思考，从而更好地理解课文，提升语文素养。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，教师首先讲解课文《母鸡》的背景和作者的写作意图，然后引导学生就文中的细节描写进行讨论，分享各自的理解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟母鸡的行为和性格，通过亲身体验加深对课文内容的理解。

3.利用多媒体展示母鸡的图片和视频，增强直观感受，辅助学生更好地理解课文中的描述。

4.采用小组合作学习，让学生分组探讨作者运用语言的特点，以及如何通过描写展现母鸡的形象，促进学生的互动和合作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你最熟悉的动物是什么？它有什么特点？”这一问题引导学生思考，激发他们对动物特点的兴趣。

-回顾旧知：回顾上节课学习的《母鸡》第一课时内容，询问学生对母鸡的初步印象和了解。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《母鸡》第二课时的主要知识点，包括母鸡的性格特点、作者如何通过细节描写展现母鸡的形象等。

-举例说明：通过具体例子，如母鸡的叫声、动作等，帮助学生理解母鸡的性格特点。

-互动探究：引导学生分组讨论，分析课文中的细节描写，探讨作者如何通过这些描写展现母鸡的形象。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，尝试用自己的语言描述母鸡的性格和特点，锻炼语言表达能力。

-教师指导：在学生描述过程中，及时给予指导和帮助，纠正错误，提高学生的语言表达能力。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调母鸡的性格特点和作者如何通过细节描写展现母鸡的形象。

-引导学生认识到观察和描写动物的方法，为今后的写作积累素材。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生结合本节课所学，选择一种动物，观察并描述其性格特点，要求用细节描写展现动物形象。

-强调作业要求，提醒学生按时完成，并在下节课分享自己的观察成果。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《动物世界》相关文章，让学生了解不同动物的性格特点和习性，如《猫咪的智慧》、《鸟类的迁徙》等。

-《中国诗词中的动物描写》选段，让学生感受古人对动物的描绘和情感表达，如《马诗二十三首》、《江上渔者》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察身边的动物，记录下它们的行为和特点，尝试用课文中的描写方法进行描述。

-鼓励学生阅读更多的动物题材文章，分析不同作者如何运用语言和细节描写展现动物的形象和性格。

-引导学生关注动物保护问题，了解动物的生活习性和生存环境，培养他们的爱心和责任感。

-建议学生参加学校或社区组织的动物保护活动，将所学知识运用到实践中，提高他们的社会实践能力。

-鼓励学生进行创意写作，以动物为主角，创作有趣的故事，培养他们的想象