15 我要的是葫芦 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docxVIP

15我要的是葫芦说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：我要的是葫芦

2.教学年级和班级：2024-2025学年语文二年级上册统编版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过讲述一个关于小葫芦的故事，引导学生理解文本内容，培养阅读理解能力和语言表达能力。课程将结合课本中的插图和文字，通过互动讨论、角色扮演等教学方法，帮助学生深入理解故事情节，感受故事中的道理，同时锻炼学生的口语表达和思维能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言构建与运用、思维发展与品质、文化理解与传承等核心素养。具体目标包括：通过阅读故事，学生能够理解并运用关键词句，提高语言表达能力；通过分析故事中的人物行为和情感变化，发展逻辑思维和批判性思维；同时，通过探讨故事中的道德寓意，增强文化自觉，传承中华优秀传统文化。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生理解并掌握以下核心知识：

-故事《我要的是葫芦》的主要内容和结构。

-故事中关键词句的理解与应用，如“我要的是葫芦，不是叶子”等。

-故事传达的道德寓意，即通过事物表面看本质。

具体细节如下：

-故事理解：学生能够复述故事情节，明确故事中的角色和事件。

-关键词句：如“葫芦叶茂盛”、“藤蔓爬满架”等，学生能够理解这些词句在故事中的作用，并在实际语境中运用。

-道德寓意：通过讨论，学生能够理解故事中主人只关注葫芦而忽视叶子的短视行为，从而认识到关注事物本质的重要性。

2.教学难点

本节课的教学难点主要涉及以下方面：

-学生对故事深层寓意的理解。

-学生将故事中的道德观念应用到实际生活中的能力。

具体细节如下：

-深层寓意理解：学生可能难以理解为什么主人只关注葫芦而忽视叶子，教师需要通过引导讨论，帮助学生理解关注事物整体和内在联系的重要性。

-道德观念应用：学生在理解故事寓意后，可能不知道如何在现实生活中应用这一观念，教师可以通过举例说明，如在学习、生活中如何避免只看表面，而要深入本质，从而帮助学生将故事中的道德观念转化为实际行为。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《2024-2025学年语文二年级上册统编版》教材，以便于跟随课堂进度阅读《我要的是葫芦》故事。

2.辅助材料：准备故事相关的图片和视频，如葫芦生长的图片、故事情节的动画片段，以增强学生对故事的理解和兴趣。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行分组讨论和分享，同时保证教室环境整洁、安静，有助于学生集中注意力。

五、教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们要学习一篇新的故事《我要的是葫芦》。请大家先看一眼课本上的插图，猜一猜这个故事讲的是关于什么内容的？（学生回答）很好，这个故事讲述了一个小男孩和他种的葫芦之间的故事。那么，让我们一起来看看这个男孩的故事吧。

2.阅读课文

（1）请同学们打开课本，我们一起朗读《我要的是葫芦》这个故事。在朗读的过程中，请大家注意故事中的角色和发生的事件。

（2）朗读结束后，请同学们回答以下问题：

-故事中的小男孩种了什么？

-他种的东西发生了什么变化？

-小男孩为什么感到困惑和失望？

3.探究课文主旨

（1）同学们，我们已经知道了故事的大致内容，现在让我们深入探究一下故事的中心思想。请大家再次阅读课文，注意观察小男孩在故事中的表现和他对待葫芦的态度。

（2）讨论：

-小男孩在发现葫芦叶子上的蚜虫时，他做了什么？

-他为什么不愿意消灭蚜虫？

-最后，他得到了什么结果？

（3）总结：通过讨论，我们可以发现，小男孩过于关注葫芦本身，而忽视了葫芦生长过程中叶子的健康状况。这个故事告诉我们，有时候我们只看到事物的表面，而忽略了其内在的联系和重要性。

4.突出全文侧重点

（1）重点句理解

-“我要的是葫芦，不是叶子。”这句话在小男孩的思考中起到了关键作用。请大家思考一下，这句话在故事中有什么含义？

-引导学生理解：这句话反映了小男孩的错误观念，他只关注结果，而忽略了过程和条件。

（2）道德寓意探讨

-故事中的小男孩最终没有得到他想要的葫芦，这给我们什么启示？

-引导学生讨论：我们在生活中也要避免像小男孩那样，只看到表面的结果，而忽视了事物内在的联系和成长的过程。

5.深化理解

（1）角色扮演

-请同学们分成小组，每组选一个同学扮演小男孩，其他同学扮演故事中的其他角色，如蚜虫、叶子等。通过角色扮演，让学生更深入地理解故事中各角色的行为和情感。

（2）小组讨论

-在角色扮演结束后，请各小组讨论以下问题：

-小男孩在故事中学到了什么？

-如果你是小男孩，你会怎么做？

-这个故事对你有什么启示？

6.语言表达训练

（1）关键词句练习