Unit 3 Celebrations Lesson 2 Special Occasions 说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第一册.docx

Unit3CelebrationsLesson2SpecialOccasions说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第一册

授课内容

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授课时间

教学内容

Unit3CelebrationsLesson2SpecialOccasions，本节课选自2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第一册。本节课的主要内容围绕“特殊场合”的庆祝活动展开，包括以下几个方面：

1.生词和短语的学习：涉及与庆祝活动相关的词汇，如celebration,occasion,ceremony,gift等。

2.课文阅读：通过阅读课文，了解不同文化背景下特殊场合的庆祝方式和意义。

3.语法讲解：学习并掌握现在进行时表示将来临的动词用法，如“begoingto”结构。

4.听力练习：通过听力材料，练习捕捉关键信息，提高听力理解能力。

5.口语交际：运用所学知识，进行特殊场合庆祝活动的角色扮演和讨论。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习SpecialOccasions，学生将能够用英语描述不同文化背景下的庆祝活动，增强跨文化交际能力；在分析课文内容的过程中，提升逻辑思维和批判性思维；同时，通过参与讨论和角色扮演，发展团队合作和沟通技巧，提高综合语言运用能力。此外，学生还将通过了解不同文化中的庆祝习俗，增进对多元文化的理解和尊重，形成开放包容的世界观。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法结构和词汇量。在知识层面，学生能够理解并运用简单的英语进行日常交流，但可能在复杂句型和高级词汇的使用上存在一定的困难。在能力上，学生的听力理解能力和口语表达能力参差不齐，部分学生可能较为内向，不愿意在课堂上积极发言。

在素质方面，学生对英语学习的兴趣和动机各异，部分学生对英语文化有一定的了解和兴趣，而另一部分学生可能对此较为陌生。在行为习惯上，学生可能习惯了被动接受知识，缺乏主动探究和自主学习的能力。此外，由于现代通讯工具的普及，一些学生可能存在课堂注意力不集中，容易分心的情况。

这些学情对课程学习的影响表现在：学生在理解课文内容、掌握词汇和语法点时可能需要更多的引导和练习；在口语交流中可能需要更多的鼓励和支持；在培养跨文化意识时，需要通过丰富多样的教学活动激发学生的兴趣和参与度。因此，教学设计时需考虑到学生的个体差异，采用多样化的教学方法，以适应不同学生的学习需求。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第一册教材。

2.辅助材料：准备与庆祝活动相关的图片、视频片段，以及英文歌曲或故事录音，以增强文化氛围和听力训练。

3.教学工具：准备电脑、投影仪和白板，以便展示PPT和辅助教学。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分小组讨论区域，确保学生能够自由地进行口语练习和小组合作。

教学过程

一、导入

Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutLesson2:SpecialOccasionsinUnit3Celebrations.Beforewestart,letmeaskyouaquestion:Canyoutellmesomespecialoccasionsthatpeoplecelebrateinyourcountry?(让学生分享他们知道的庆祝活动)

二、课文预习

Now,pleaseopenyourtextbooksandtakealookatthepicturesinLesson2.Whatdoyouthinkthesepicturesareabout?(引导学生观察图片并预测课文内容)Letsreadthetitleofthelessontogether:SpecialOccasions.Now,letsreadthetextsilentlyandtrytounderstandthemainidea.(学生自主阅读课文)

三、课文主旨内容探究

1.ComprehensionCheck

Afterreadingthetext,canyoutellmewhatthemainideaofthetextis?(让学生回答课文主旨)Yes,thetextismainlyaboutdifferent