2025年中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 教师信息技术应用能力提升计划 范例.pdfVIP

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

中小学教师信息技术应用能力提升工程

2.0教师信息技术应用能力提升计划范例

附件3教师信息技术应用能力提升计划

姓名

年龄

职务

任教年级

所在学校XXXXXXX

教师信息化教学能力起点自我分析

近年来，在国家对教师的继续教育不断推进下，我学习了很

多先进的教育技术，教学理念和教学方法，也掌握了一定的教学

方法，但是，因为受到学校实际环境的影响，我对很多教学技术

的应用还很陌生，只是在某些方面比较熟练，比如PPT课件的制

作。但是比如人人通教学平台，班班通教学平台，101PPT等软件

的应用还很不是很熟悉。

通过这次提升工程2.0网络研修学习，我希望自己在信息技

术应用到教学的能力得到更大的提升。

XXX

XX

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

教师

XX

性别

教龄

职称

任教学科

XX

XX

XX

XX

这次我参加提升工程2.0网络研修和校本研修，我选定的能

力点分别是A1技术支持的测验与练习；A4探究型学习活动设计；

G3多技术融合环境下教学模式创新。我经过认真思考，对能力提

升目标及达标后的效果有了一定的想法。

1、A1技术支持的测验与练习。在信息化的学习环境中，将

信息技术课程与语文教学相整合，可以提高教学效率，培养学生

的整体素质和全面的能力。在教学中，利用多媒体的交互科学性，

反馈性等特点，在教学过程中融图、文、声、像于一体，是具有

智能化的双向教学活动过程。我的目标是用多媒体技术应用大大

简化教学操作，使得教师能集中精力于教学本身,从而也大大提髙

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

了课堂教学效果。

2、A4探究型学习活动设计。通过网络研修与专题研讨，掌

握如何设计探究型学习活动设计，组织学生利用信息技术开展合

作探究学习。具体能力目标是：学会整合多种教学资源，拓展学

生学习空间；学会为学生提供合适的交流和协作学习工具引导学

生有效开展探究性学习；学会运用合适的评价工具跟踪、分析、

评价学生的学习情况。达标后的预设效果是：通过研修探讨和不

断实践教学，学生在探究合作学习过程中能够自觉利用网络资源

和技术工具开展有效的合作学习，能够根据不同的情境选择适当

的信息交流方式进行能力提升

目标

交流、合作学习。

3、G3多技术融合环境下教学模式创新。借助现代信息技术，

探索在多媒体辅助和网络环境下进行教学的新途径、新方法，使

教师的教学方法、学生的学习方法发生根本的改变，从而促进课

堂教学结构的改革，优化课堂教学为目标。以公开课、教研课为

研究的形式，突出对公开课、教研课中新的教学方法的效率、作

用、并进行集体评价与研讨。

我参加提升工程2.0网络研修和校本研修，我通过仔细阅读

《广东省中小学教师信息化教学能力测评指南》，并在助学老师

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

的帮助下，我于