Module 2 public holidays unit 2英文版说课稿 2024-2025学年外研版英语九年级上册.docx

Module2publicholidaysunit2英文版说课稿2024-2025学年外研版英语九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module2publicholidaysunit2英文版说课稿2024-2025学年外研版英语九年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版英语九年级上册Module2PublicHolidaysUnit2，主要围绕“谈论中国的传统节日”展开。本节课将重点学习词汇、短语和句型，如“Mid-AutumnFestival”、“DragonBoatFestival”、“Whatdoyouusuallydoduringthefestival?”等，以及如何用英语描述中国传统节日的庆祝活动和习俗。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的节日词汇和句型与学生在之前学过的有关节日的知识相衔接，如春节、端午节等。通过本节课的学习，学生将能够用英语更准确地描述中国传统节日的庆祝活动和习俗，提高他们的语言表达能力。同时，本节课的内容也与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确运用本节课所学的节日词汇和句型描述中国传统节日的庆祝活动和习俗。

2.文化意识：学生能够理解并尊重中国传统文化，增强对传统节日的认识和热爱。

3.学习策略：学生在学习过程中，能够通过合作学习和情景模拟等策略，提高英语实际运用能力。

4.思维品质：学生在描述节日习俗时，能够进行逻辑思考和创造性表达，发展跨文化交际能力。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法和词汇，能够进行简单的日常交流。在知识方面，他们已经学习过一些关于节日的词汇和表达，但对中国传统节日的深入了解和英语表达可能还不够充分。在能力方面，学生的听力和阅读理解能力相对较强，但口语表达和写作能力有待提高。

在素质方面，学生对文化知识表现出浓厚兴趣，但可能缺乏深入探究的习惯。在行为习惯上，学生较为活跃，愿意参与课堂活动，但有时注意力容易分散，需要引导他们集中精力。

对于本节课的学习，学生的已有知识和能力为基础，但需要教师在课堂上激发他们的学习兴趣，引导他们主动探究中国传统节日的文化内涵，并在实践中提升英语表达能力。此外，学生的行为习惯对课程学习有一定影响，教师应注重培养他们的专注力和合作精神，以提高课堂学习效果。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设定真实情景，让学生在模拟的节日庆祝活动中自然使用目标语言。

2.设计小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生合作交流，共同完成任务，提高口语表达能力和团队协作能力。

3.利用多媒体资源，如节日视频和图片，增强课堂趣味性和互动性，帮助学生更好地理解和记忆节日文化知识。

4.通过个人展示和小组汇报，为学生提供展示个人理解和创意的平台，同时培养他们的自信心和公众演讲能力。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!TodayweregoingtolearnaboutModule2PublicHolidaysUnit2.Beforewestart,letstalkaboutsomeChinesefestivalsthatyouknow.Canyounameafewandtellmesomethingaboutthem?

2.StudentssharetheirknowledgeaboutChinesefestivals.

3.Great!Now,letsseehowwecantalkaboutthesefestivalsinEnglish.

二、课文主旨内容探究

1.翻开课本，让我们先来看一看课文标题：“CelebratingChineseFestivals”.Whatdoesthetitlemean?Yes,itmeanswewilltalkabouthowwecelebrateChinesefestivals.

2.Readthetexttogetherandanswerthefollowingquestions:

a.Whichfestivalsarementionedinthetext?

b.Whatdopeopleusuallydoduringthesefestivals?

c.Whyarethesefestivalsimportanttous?

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