8.1 功和功率（第一课时）说课稿-2024-2025学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册.docx

8.1功和功率（第一课时）说课稿-2024-2025学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：8.1功和功率

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一下学期，物理必修第二册

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕功和功率的概念、计算方法以及实际应用展开，旨在让学生掌握物理学中的基本概念，为后续学习打下坚实基础。本节课内容与课本紧密相连，注重知识的实用性和学生实际操作能力的培养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括物理观念的形成、科学思维的培养和科学探究能力的提升。具体目标为：

1.培养学生运用物理观念分析实际问题的能力，理解功和功率的物理意义及其在生活中的应用。

2.增强学生的科学思维，通过公式推导和实例分析，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.提高学生的科学探究能力，通过实验探究和问题解决，激发学生的探究兴趣，培养其动手操作和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段关于力、运动和能量转换的基本概念，了解了简单机械的工作原理，对功的概念有初步的认识。

2.学习兴趣：学生对物理现象充满好奇心，对生活中的物理现象有较强的观察力和探究欲望。学习能力：学生具备一定的数学基础，能够进行简单的公式推导和计算。学习风格：学生习惯于通过实验和案例来理解抽象概念，偏好直观教学和互动讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解功和功率的概念时，可能会混淆两者的定义和计算方法。

-在解决实际问题时，可能难以将理论知识与实际情境相结合。

-公式推导过程中，可能会因为数学基础不扎实而出现计算错误。

-实验操作时，可能由于实验技能不熟练导致数据不准确，影响实验结果的分析。

教学资源

-物理必修第二册教材（人教版2019）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验器材（如滑轮组、测力计、计时器等）

-教学PPT

-物理实验视频资料

-在线物理教学平台

-物理学科相关软件（如物理仿真软件）

-教学模型和挂图

-学生练习册和配套资源

教学过程

今天我们将学习新的章节——功和功率。下面，我将带领大家一步步探究这一重要物理概念。

一、导入新课

1.首先，我想请大家回顾一下我们在初中阶段学过的内容，关于力、运动和能量转换的基本概念，谁能告诉我力是如何使物体发生运动的？

2.对，力可以使物体加速、减速或改变运动方向。那么，力在物体上做了哪些“工作”呢？我们可以用一个简单的例子来说明：当我们推动一辆购物车时，我们施加了力，购物车开始运动，这就是力在物体上做了“功”。

二、探究功的概念

1.现在，请大家翻到教材第123页，我们来看一下功的定义。功是指力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。公式为：W=F*s，其中W表示功，F表示力，s表示物体在力的方向上移动的距离。

2.为了更好地理解这个概念，我们来做一个实验。请大家拿出实验器材，按照教材上的步骤进行操作。在这个过程中，注意观察力的大小、方向以及物体移动的距离，并记录下来。

3.完成实验后，请大家分享一下你们的实验数据和观察到的现象。我们可以发现，力越大、物体移动的距离越远，所做的功就越大。

三、探究功率的概念

1.接下来，我们来看一下功率的概念。功率是指单位时间内所做的功。公式为：P=W/t，其中P表示功率，W表示功，t表示时间。

2.请大家思考一下，功率在实际生活中有哪些应用？例如，我们家里的电器都有功率标示，这是为了告诉我们电器的耗电情况。

3.现在，请大家拿出练习册，完成第8页的练习题。通过计算，我们可以了解到不同物体的功率大小，以及它们在相同时间内所做的功。

四、深入理解功和功率的关系

1.我们已经知道了功和功率的概念，那么它们之间有什么关系呢？实际上，功率是功随时间的变化率。也就是说，功率越大，单位时间内所做的功就越多。

2.为了更好地理解这个关系，我们来分析一个实际例子。请大家观看教材第124页的图8-1，这是一个关于运动员举重的例子。我们可以看到，运动员在不同的时间段内所做的功是不同的，功率也随之变化。

3.现在，请大家尝试用功和功率的概念来解释这个例子。通过讨论，我们可以得出结论：运动员在短时间内做更多的功，功率就会更大。

五、总结与拓展

1.通过本节课的学习，我们掌握了功和功率的概念，了解了它们在实际生活中的应用。现在，请大家回顾一下本节课的内容，分享一下你们的收获。

2.最后，我想给大家布置一个作业。请大家结合我们今天所学的知识，思考一下：如何计算一个物体在斜面上滑行时所受到的摩擦力的功率？请查阅相关资料，下节课我们一起来讨论。

3.在下节课之