16-1《赤壁赋》（说课稿）高一语文同步高效课堂（统编版 必修上册）.docxVIP

16-1《赤壁赋》（说课稿）高一语文同步高效课堂（统编版必修上册）

一、教材分析

《赤壁赋》是统编版高中语文必修上册中的一篇课文，作者苏轼以生动的笔触描绘了赤壁古战场的壮丽景象，并抒发了自己对历史沧桑的感慨。本节课旨在通过对文本的深入分析，帮助学生理解赋的文学特点，培养审美情趣，提高文言文阅读能力。本节课的教学内容与课本紧密结合，注重引导学生感受古典文学的魅力，符合高一学生的知识水平和学习需求。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过解读《赤壁赋》，培养学生准确理解文言文的能力，提高语言表达和文学鉴赏水平。

2.思维发展与提升：引导学生分析文本中的意象和象征，激发学生独立思考和批判性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解赋的文学形式及其在古代文学中的地位，增强对中华传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古典文学的审美情趣，激发创作灵感，提高文学创造力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解《赤壁赋》的文学价值和历史背景，把握作者的情感态度。

②掌握文言文中常见的实词、虚词和句式结构，提高文言文阅读能力。

③分析文本中的修辞手法和艺术特色，提升文学鉴赏能力。

2.教学难点

①深入解读文本中的意象和象征，理解其深层含义和文化内涵。

②理解并运用赋的文学形式，区分赋与其他文学体裁的差异。

③结合历史背景，准确把握苏轼在文中的情感变化及其原因。

四、教学方法与策略

1.结合讲授法与讨论法，先由教师简要介绍《赤壁赋》的背景，然后引导学生就文本中的关键词句和情感表达进行讨论。

2.设计分组讨论活动，让学生扮演苏轼及其同游者，通过角色扮演深入体会文中人物的情感，增强对文本的理解。

3.利用多媒体展示赤壁古战场的图片和视频资料，帮助学生形成直观感受，辅助理解文本内容。

4.采用案例研究法，分析赋中的修辞手法，通过对比其他文学作品中的类似手法，加深学生对赋的特点的认识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《赤壁赋》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过赤壁之战吗？它对中国历史产生了哪些影响？”

展示赤壁古战场的图片和苏轼像，让学生初步感受赤壁的历史背景和苏轼的文学成就。

简短介绍《赤壁赋》的文学价值和它在高中语文学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《赤壁赋》文学价值讲解（10分钟）

目标：让学生了解《赤壁赋》的文学价值、作者背景及创作动机。

过程：

讲解苏轼的生平及其在文学史上的地位。

详细介绍《赤壁赋》的创作背景，包括苏轼的流放经历和赤壁之战的历史意义。

3.《赤壁赋》文本分析（20分钟）

目标：通过具体文本，让学生深入了解《赤壁赋》的文学特色和艺术魅力。

过程：

选择《赤壁赋》中的几个经典片段进行分析，如“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”等。

详细介绍每个片段的语言特色、修辞手法和情感表达，让学生全面了解赋的艺术风格。

引导学生思考这些片段对理解全文的作用，以及它们在传达作者情感方面的意义。

小组讨论：让学生分组讨论《赤壁赋》中的自然景观描写和历史感慨，探讨其与现实生活的关联。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文本解读能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《赤壁赋》中的一个主题进行深入讨论，如自然景观、历史感慨、文学手法等。

小组内讨论该主题在文本中的体现、其意义及其对读者的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《赤壁赋》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的文本体现、意义及启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《赤壁赋》的文学价值和历史意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《赤壁赋》的文学特色、作者背景、文本分析等。

强调《赤壁赋》在高中语文学习中的重要性，鼓励学生进一步探索古典文学的魅力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《赤壁赋》的短文或报告，以巩固学习效果，并深入思考苏轼的情感变化及其对当代的启示。

六、知识点梳理

1.作者背景

-苏轼的生平简介：字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家、政治家。

-苏轼的文学成就：与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”，是宋代文学的代表人物之一。

2.《赤壁赋》的创作背景

-赤壁之战：三国时期曹操与孙刘联军在赤壁的决战，以孙刘联军胜利告终。

-苏轼创作《赤壁赋》的时期：苏轼被贬谪至黄州期间，游览赤壁时有感而发。

3.《赤壁赋》的文学特点

-赋的文学形式：赋是中国古代文学中一种具有韵