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数智时代高职学困生学习成效的现状及提升研究

目录

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

1.2研究目的与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.3研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

二、数智时代的高职教育概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1数智时代的定义与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.2高职教育的发展历程与现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.3数智化在高职教育中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

三、当前高职学困生的学习现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.1学困生的定义与分类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.2学困生在数智时代的表现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.3学困生学习问题的成因探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

四、数智时代对高职学困生学习的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

4.1数智化工具的应用效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.2数智化学习环境的改变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.3数智化课程资源的利用情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

五、提升高职学困生学习成效的策略研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

5.1基于数智化的教学模式创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

5.1.1数智化教学设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

5.1.2数智化教学实施路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.2提升学生数智素养的方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

5.2.1数智化技能培训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

5.2.2数智化思维培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

5.3家校合作促进学困生发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

六、案例分析与实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

6.1案例选取标准与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

6.2实践案例分享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

6.3案例总结与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

7.1主要研究发现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

7.2研究局限性与未来方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

一、内容描述

本研究聚焦于“数智时代高职学困生学习成效的现状及提升策略”，旨在全面剖析当前高职院校中学困生的学习状况，探讨在数字化与智能化浪潮下，如何有效提升他们的学习成效。

随着信息技术的迅猛发展，高职教育正面临着前所未有的机遇与挑战。学困生作为高职院校中的特殊群体，其学习成效直接关系到教育质量和学生的未来发展。因此，本研究将围绕学困生的学习现状展开深入调查与分析，揭示他们在学习过程中遇到的主要困难与问题。

在此基础上，结合数智时代的特点，本研究将提出一系列切实可行的提升策略。这些策略将涵盖教学方法改革、个性化学习支持、智能辅导系统应用等多个层面，旨在帮助学困生克服学习障碍，提高学习兴趣和动力，进而提升他们的学习成效和综合素质。

通过本研究，期望能够为高职院校提供有益的参考和借鉴，推动教育教学改革向更深层次发展，为培养更多适应社会发展需求的高素质技术技能人才贡献力量。

1.1研究