部编版2025春六年级下册语文1.10《古诗三首》 课件.pptxVIP

以文化镌刻自身

一个饱读诗书的孩子，可以从诗词歌赋中见识万里山河。读过诗的孩子，看到黄昏的湖面，飞鸟轻掠，会吟咏“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。冬天早上一睁眼，发现窗外雪挂枝头，会轻诵“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。诗词不仅会塑造孩子的一言一行，还会熏染他们的情操。正所谓“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”。诗词可塑造气质，可滋养品质。读懂“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，虽眼前风雨如晦，脚下道阻且长，孩子们也会从容且行之。若能领会何为“言念君子，温其如玉”的寓意，他们也会以君子的要求规范自己的言行。诗词文化如刻刀，既修言，又修心。身临诗境

学诗赏景渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。010203天街小雨润如酥，草色遥看近却无。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。010203临行密密缝，意恐迟迟归。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。学诗悟情

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。010203两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。少壮不努力，老大徒伤悲。学诗明理04问渠那得清如许？为有源头活水来。

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。010203粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。学诗立志

读好古诗大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。马诗李贺[唐]燕络yānluò读准字音，把握节奏。

《马诗》是中唐诗人李贺所作的一组五言绝句，共二十三首。字长吉，是“长吉体”诗歌开创者。有“诗鬼”之称，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人。有《雁门太守行》《李凭箜篌引》等名篇。认识作者马诗[唐]李贺李贺

李贺所生活的年代，正是藩镇极为跋扈的时代，诗中所述的“燕山”一带又是藩镇肆虐为时最久、为祸最烈的地带。诗人希望能扫除战乱，建功立业，但终究不被赏识。对马有所偏爱的李贺或许受伯乐识马所启，结合自己怀才不遇的现实，带着愤懑之情创作了此诗。了解背景

译准诗意大漠沙如雪，燕山月似钩。沙漠。指西北沙漠地带。大漠指燕然山。这里借指边塞。燕山古代的一种兵器，形似月牙。钩沙漠的景象看到燕山秋月联想到武器

塞外大沙漠里，黄沙在月光的映照下犹如皑皑的白雪。月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩。大漠（），燕山（）。沙如雪月似钩

何当金络脑，快走踏清秋。什么时候明写骏马在沙漠中奔跑，实写自己何时能被重用，报效国家。“金络脑”属贵重鞍具，象征马受重用。译准诗意用黄金装饰的马笼头

何当金络脑，快走踏清秋。译准诗意什么时候我能给马带上金络头，飞快奔驰着，踏遍这清爽秋日时的原野。

这两句诗运用了什么修辞手法？景物有什么特色？赏析佳句大漠沙如雪，燕山月似钩。比喻富有特色的边疆战场景色

场面悲凉清冷诗人→壮志未酬钩月牙诗人联想武器思战征战沙场报效祖国思考：诗人描写“沙如雪”“月似钩”的情景有什么作用？

何当金络脑，快走踏清秋。象征马受重用显出骏马轻捷、矫健的风姿领起疑问无限期盼并没有受重用何当思考：马真的受到重用了吗？

感悟诗情诗人通过这首诗抒发了什么情感？01表达了诗人渴望建功立业，但又不被赏识，无法实现梦想的无奈之情。这与“马”有什么关系呢？02诗人把自己想象成战马，将自己的感情寄托在马身上。

总结写法诗人是用什么方法来表达他的感情的？03将某个人之“志”依托在某个具体之“物”上，于是这个“物”便有了某种象征意义，成为诗人的志趣、意愿或理想的寄托者。托物言志

课文主题《马诗》诗人用托物言志的写作手法通过咏叹马的命运，表达了诗人渴望建功立业的远大抱负和不被赏识的无奈以及对渴望重用的期盼。

你能有感情地朗读这首诗吗？朗读指导《马诗》前两句通过对沙如雪、新月似钩的描写，展现出一派宁静旷远的场景；后两句想象骑马奔驰，借以抒发诗人渴望为国立功的感情。朗读时语气豪迈，表现出诗人对建功立业的渴望。

板书设计马诗描写场面抒发志向大漠沙如雪燕山月似钩何当金络脑快走踏清秋悲凉清冷建立功勋托物言志

第二课时石灰吟提示吟颂的对象古代诗歌的一种体裁，含有赞美的意思

初读古诗石灰吟[明]于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。chuízáofén

作者简介于谦(1398—1457)字廷益明朝名臣他为官清正、性格刚直、不畏强暴，深受百姓爱戴。《平阳道中》代表作品《咏煤炭》《暮春遇雨》

书写指导注意右边“垂”的第三笔是竖。最后一横要短一些。注意“凿”的笔顺规则：先中间后两边，先里后外。注意“凵”框里面不要写成了“羊”。

诗歌品读千锤万凿不怕??虚指，表示数量特别多千锤万凿出深山敲打开凿制作石灰的原料很普通画面藏在深山里的石头经过无数次锤击敲打。

烈火焚烧不怕烈火焚烧若等闲平常看成平平常常的小事画面把石头变成石灰的过程需要烈火焚烧。感受面对烈火的焚烧