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观察案例小班教案

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观察案例小班教案

观察案例小班教案

一、活动目标

1.练习四散跑和听信号跑，感受和同伴一起游戏的快乐。

2.熟悉幼儿园环境，逐步适应集体生活。

二、活动准备

1.幼儿园里有幼儿喜欢的玩具和幼儿易于接受的食物。

2.教师熟悉幼儿生活环境，了解其生活习惯、动作特点。

三、活动过程

1.激发幼儿参与活动的兴趣。教师带领幼儿进入活动场地，引导幼儿观察场地、玩具，激发幼儿参与活动的兴趣。

教师：幼儿园里有许多玩具和食物，你们看看有什么？你们喜欢吃什么食物？

幼儿自由回答。

教师：今天我们就来玩一玩玩具，吃吃东西，熟悉熟悉幼儿园的环境。

2.教师带领幼儿听音乐四散跑。教师观察幼儿的情绪表现，及时给予鼓励和表扬。

教师：听听这是什么音乐？（播放音乐）请你们听着音乐在场地里四散跑。

教师小结：表扬能四散跑的幼儿，鼓励个别胆小不敢跑动的幼儿。

3.教师带领幼儿听音乐并尝试听信号跑。逐渐熟悉幼儿跑动路线，避免碰撞现象发生。

教师：如果听到老师拍手的声音请你们跑一跑；当听到老师吹口哨的时候请你们要停一下。请你们听一听，试一试。

4.教师观察幼儿在活动中的情绪表现，适时给予指导和帮助，满足个别幼儿参与活动的需要。

5.教师组织幼儿分享食物，结束活动。教师：你们吃了些什么？今天你们玩的开心吗？今后我们每天都可以来幼儿园和老师小朋友一起玩游戏，学本领好不好？

四、活动建议

1.教师注意观察幼儿是否哭闹和不安心玩；对于哭闹和不安心玩的幼儿要采取各种方法吸引其注意力，让孩子们渐渐熟悉幼儿园环境，适应集体生活。同时与家长沟通交流，了解孩子在家表现，采取各种方法稳定幼儿情绪。可以通过讲故事、念儿歌、唱歌曲等形式告诉孩子这里很安全，老师会像妈妈一样关心爱护他们。同时教师之间要互相配合，温柔和蔼地对待孩子，切忌态度粗暴。逐渐帮助孩子建立初步的安全意识。此外也要让孩子熟悉幼儿园环境和常用标志，确保孩子能尽快适应新环境并安全快乐的成长。

2.本活动的设计以适应集体生活为主要目标，通过游戏的形式让孩子们逐渐熟悉幼儿园环境，逐步适应集体生活。教师需要耐心引导孩子们参与活动，及时给予鼓励和表扬，培养孩子们的自信心和兴趣。同时也要注意孩子们的安全问题，避免碰撞等意外情况发生。在活动中也要根据孩子们的情绪表现采取相应的方法吸引其注意力，让孩子们逐渐适应幼儿园环境。

3.家长们也要积极配合幼儿园工作，帮助孩子适应新环境。在孩子入园前可以给孩子一些心理准备和知识准备。比如给孩子讲解幼儿园，介绍一些关于幼儿园的正面信息，让孩子对幼儿园产生好感；教给孩子一些基本的生活技能和安全意识，比如自己吃饭、穿脱衣服、认识常见标识等，让孩子有一定的自我保护能力。这样可以帮助孩子更好地适应幼儿园生活，也能让孩子在幼儿园中得到更好的成长和发展。

观察案例小班教案

一、活动设计背景

小班幼儿喜欢观察周围的一切事物，为了培养幼儿对观察活动的兴趣，并提高幼儿的观察能力，促进幼儿思维的发展，特设此活动。

二、活动目标

1.培养幼儿对观察活动的兴趣。

2.引导幼儿学习按从上到下的空间顺序观察物体，初步了解从上到下空间方位。

3.培养幼儿初步的逻辑思维能力。

三、教学重点、难点

教学重点：让幼儿学习从上到下的空间顺序观察物体。

教学难点：培养幼儿初步的逻辑思维能力。

四、活动准备

物质材料准备：一次性板筷子篓子、玩具娃娃、自制课件。

四、活动过程

（一）引导部分：（5分钟）

出示自制课件宝宝玩筷子引出活动主题。请幼儿观看课件，问幼儿这是什么活动？老师这里有一个娃娃，它要和我们小朋友一起玩游戏，你们想不想和娃娃玩？在玩的过程中会发生什么事情呢？你们想知道吗？那我们一起来看看吧！老师有意识引导幼儿发现从上到下的顺序。请幼儿讲出从课件中看到的顺序，以此来激发幼儿对观察活动的兴趣。

（二）发展部分：（20分钟）

1.回忆生活经验，再想一想身边有哪些从上到下的物体。（2分钟）

老师这里有一个小朋友，我们一起来问问她有没有知道？（出示小图片）刚才我们说了很多生活中的从上到下的物体，那请小朋友来说一说我们教室里的哪些东西是从上到下的？请个别幼儿回答。

2.教师示范按从上到下的空间顺序观察筷子篓里的筷子。（7分钟）教师出示筷子篓子请幼儿观察：里面有些什么东西呢？请你按从上到下的顺序把筷子排好队。教师操作课件，让幼儿直观地看到观察的顺序和结果。然后再将幼儿的回答展示在黑板上，请幼儿看看有没有和自己一样的，并比较不同。小结：从上到下空间顺序观察物体，培养了幼儿的逻辑思维能力。

3.玩游戏“小动物找家”。（3分钟）老师这里有几样东西，请小朋友来给它们排排队，它