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观察案例幼儿园大班教案反思

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观察案例幼儿园大班教案反思

观察案例幼儿园大班教案反思

一、观察背景

新纲要指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导幼儿在游戏活动中获得经验，发展心智，提升自我。”这给了我很大的启示，以往我们在活动中忽视了对幼儿兴趣的培养，没有有意识地挖掘身边的教育资源，把幼儿教育的视野拓展得更广。基于以上认识，我进行了本次观察活动。

二、观察对象

小熊的饼干

三、观察目的

1.了解大班幼儿对生活活动的兴趣和需要，引导他们关注身边常见的事物。

2.尝试运用多种感官感知饼干的主要特征，体验探索饼干数量的乐趣。

四、观察内容

1.观察幼儿对小熊饼干摆放情况的认识。

2.观察幼儿对饼干数量变化的探索过程。

五、观察经过

1.第一次观察：早晨，孩子们陆续来到幼儿园，他们一眼就看到了小熊的饼干，七嘴八舌地议论开来：“这儿有这么多饼干，小熊吃得多胖呀！”“我想它吃不下这么多。”“会不会都扔掉了？”说着，一个孩子数了数盘子里的饼干，“哇，只剩两块饼干啦！”孩子告诉我，每天早晨来的时间不同，有的来得早有的来得晚，他们来得早时总看到盘子里有很多饼干。那么盘子里到底有多少块饼干呢？它的变化和什么有关？是怎样变化的呢？孩子们对此产生了浓厚的兴趣。于是就生成了“小熊的饼干”这一活动。

2.第二次观察：过了一段时间后，孩子们发现饼干一天比一天少，于是他们自发地每天早晨来到幼儿园后就去数饼干。发现饼干每天早上多一些，到中午就少一些。他们还发现饼干被谁吃了呢？有的孩子说：“是小熊吃的。”有的孩子说：“是小熊叫小狗和小猫来吃的。”还有的孩子说：“不是的，不是的。”那饼干到底被谁吃了呢？于是他们把这一疑问带到美工区画下了自己的猜想。

3.第三次观察：孩子们通过绘画了解了同伴的想法后，他们展开了讨论。“是不是小熊叫朋友来家里做客吃掉的？”“不对不对，应该是小熊自己吃掉的。”“那小熊为什么吃这么多饼干呢？”“它一定很开心，所以吃得多。”“不对不对，它一定是高兴地跳了很多舞饿了。”在讨论中孩子们对“小熊为什么吃这么多饼干”这个问题产生了疑问。他们觉得要弄清楚这个问题去问问老师和家长。于是向老师提出了疑问。老师回答说：“小朋友不要担心，你们可以一起研究解决这个问题。”于是孩子们决定利用家园联系册向家长询问为什么小熊吃这么多饼干？同时向家长宣传“小熊的饼干”这一活动对孩子的意义。没想到家长们都很支持这项活动并给孩子们提出许多有关饼干问题的建议。孩子们觉得回家可以问问家长、书里找找、网上查查来获取答案。看来教师和家长的支持帮助孩子们解决了问题。他们主动地对这个问题进行观察、思考并展开了新的活动。

六、反思总结

在本次活动中孩子们表现得很主动积极、独立，通过自身操作和实践发现了生活中的许多奥秘。他们在好奇中产生了对小熊的饼干摆放情况的认识及对饼干数量变化的探索过程产生了兴趣并围绕这一感兴趣的问题进行了一系列的活动从中获得新的知识经验。教师在活动中发挥引导作用支持而鼓励幼儿的探究行为使探究活动得到深化。在活动过程中教师为幼儿营造了宽松的探究氛围提供了丰富的操作材料给予了充足的时间和空间鼓励幼儿发现问题提出问题并尝试自己解决问题。同时教师还引导幼儿与家长进行互动交流共同寻找问题的答案拓展了幼儿的视野丰富了幼儿的认知经验。此外教师还把幼儿的兴趣与教育目标相联系有目的地引导幼儿观察思考帮助他们主动建构知识经验。本次活动充分体现了新纲要中指出的教育指导思想和教育评价理念：让幼儿真正成为学习的主人从生活出发培养他们的科学素养并帮助他们建立终身学习的基础。同时家长资源的有效利用也使本次活动更加丰富生动取得事半功倍的效果。在今后的活动中我还应该努力做到放手让幼儿自己实践操作亲历知识的过程用一颗心呵护另一颗心用爱心善待孩子营造快乐共享的氛围在互动中取得共同发展。只有这样我们的教育理念才会深入落实才能促进幼儿和谐发展共铸教育的辉煌！

观察案例幼儿园大班教案反思

一、观察背景

在幼儿园大班中，教师需要开展一次观察案例的活动，以便更好地了解幼儿的学习情况和兴趣爱好。本次观察案例的目标是为了帮助教师更好地了解幼儿的行为表现、兴趣爱好、性格特点等方面，以便更好地为幼儿提供合适的教育和教学环境。

二、观察过程

在观察过程中，教师需要观察幼儿在课堂上的表现，记录幼儿的行为表现、情绪反应、兴趣爱好等方面的信息。教师需要注意以下几点：

1.观察时要关注幼儿的整体表现，不要只关注个别幼儿的行为；

2.要注重记录有价值的信息，不要过分关注无关紧要的内容；

3.要关注幼儿的情感和心理健康，避免过度刺激幼儿。

通过观察，教师发现大班幼儿在游戏、学习和社交方面表现出了许多不同的