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观潮教学设计案例分析

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观潮教学设计案例分析

观潮教学设计案例分析

一、教学内容

本文是南宋诗人周密所写，这篇短文向读者介绍了自古以来被称为“天下奇观”的浙江钱塘江大潮的雄伟、壮观景象。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.积累字词，掌握生字词。

2.整体感知文章内容，了解钱塘江大潮的壮丽奇观和观潮人的盛况。

（二）过程与方法

1.感受本文语言生动、准确，提高阅读和鉴赏能力。

2.运用合作探究、讨论分析的方法来理解本文。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

2.培养其探索大自然奥秘的兴趣。

三、教学重点、难点

1.重点：了解钱塘江大潮的壮丽奇观。

2.难点：理解本文精练而生动的语言。

四、教学对象分析

本文是八年级学生，他们已经掌握了一定的文言实词、虚词的知识和一定的文言文阅读技巧，能运用工具书和结合注释自己读懂课文。但本文是一篇说明文，学生学习兴趣较低，如何激发学生学习本文的兴趣是教学成功关键。另外本文通过生动准确的语言，描绘出江潮的具体景象，使人在读后产生如临其境之感。本文的语言特色，为学生写作提供了很好的借鉴。因此教学中，在帮助学生解决文言文阅读的基础上，要结合精彩语句赏析，帮助学生掌握本文的语言特色，并提高学生的写作能力。

五、教学媒体设计分析

为更好地突出教学重点，解决教学难点，我借助了多媒体课件这一辅助教学手段，因为多媒体课件可以通过声音、图像、视频等手段创设情境，刺激学生的感官，激发他们的阅读兴趣，同时通过课件的演示过程，使抽象的文字变得具象，从而更好地理解文章内容。另外课件的设计还方便在课堂上有针对性地进行演示和讲解，使教学过程更加流畅自然。

六、教学过程设计分析

根据新课程标准的要求和本文的特点以及学生的实际情况我设计以下六个教学环节：创设情境，激情导入新课；积累字词，整体感知文章；细读课文，观其壮观；自主探究，分析课文内容；小结归纳，明确写作特点；迁移延伸，激发探索兴趣。整个教学过程以激发学生的阅读兴趣为出发点，以培养学生的探索兴趣为最终目的，通过多媒体辅助手段完成教学任务。

七、教学评价设计分析

本节课的成功与否关键在于学生是否对这篇优美的文章产生了阅读的兴趣，是否通过本文的学习掌握了阅读说明文的方法。因此在教学过程中我采用了多种评价方式进行即时评价。同时通过引导学生进行自评和互评，帮助他们更好地认识自己的优点和不足之处。这种评价方式有利于激发学生的学习兴趣和积极性，帮助他们树立学习的自信心。同时通过评价结果的反馈作用，使教师更好地了解学生对本课的掌握情况，以便在今后的教学中做出相应的调整。

观潮教学设计案例分析

一、教学目标

1.知识与技能：通过观察图片或视频资料，了解钱塘江大潮的壮丽景象，学习按一定顺序进行景物观察的方法。

2.过程与方法：通过观察、想象、表达等，感受大潮的壮观，培养学生的观察力和想象力。

3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

二、教学重难点

1.教学重点：指导学生按一定顺序进行景物观察的方法，了解钱塘江大潮的壮丽景象。

2.教学难点：培养学生的观察力和想象力。

三、教学过程

1.导入新课

教师引导学生回忆有关大潮的景象，激发学生学习兴趣，引出课题。

2.观察图片或视频资料，了解钱塘江大潮的壮丽景象

教师出示有关钱塘江大潮的图片或视频资料，引导学生观察并描述所见景象。教师进行总结，强调观察方法。

3.学习按一定顺序进行景物观察的方法

教师引导学生总结观察方法，强调按一定顺序观察的重要性。常见的观察顺序有：空间顺序、时间顺序、由远及近或由近及远等。

4.小组合作学习，观察写作对象，完成写作任务

教师出示观潮教学设计案例分析的写作对象，如校园一角、家乡美景等，学生以小组形式进行观察、想象和表达，教师进行指导。

5.课堂交流与展示

各小组代表展示作品，其他同学进行点评和补充，教师给予指导和评价。

6.课堂小结与延伸

教师总结本课内容，强调观察和表达的重要性，并引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，如写一篇赞美家乡的文章等。

四、作业布置

1.课后观察家乡一处美景，按照一定的观察顺序写一篇短文。

2.阅读有关大自然的书籍，了解更多壮观的自然景象，写下阅读体会。

五、板书设计

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教学目标：1.2.3.

了解景象观察方法培养能力

教学重难点：指导观察方法培养观察和想象力

教学过程：导入新课→观察图片/视频→学习观察方法→小组合作学习→课堂交流与展示→小结与延伸→作业布置

板书：观潮教学设计钱塘江