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《英语写作1》课程教学大纲.docx

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《英语写作1》教学大纲

课程编号英文名称:EnglishWriting(1)

学分:2

学时:总学时32学时,其中理论32学时

先修课程:《英语语法》

课程类别:专业基础课程

授课对象:英语专业学生

教学单位:外国语学院

修读学期:第3学期

一、课程描述和目标

《英语写作1》是英语专业学生基础阶段的一门必修课程。本课程通过传授英语写作基本理论知识,使学生掌握英语词语的特点及各种句型的使用,了解英语段落的结构特征,掌握基本的构段能力。同时,结合写作实践帮助学生确立英语写作规范,培养学生初步的英语书面表达能力,提高学生在信息时代用英语进行书面沟通、交流的跨文化交际能力。在写作话题、素材的讨论和选择上,本课程将引入理解当代中国时政材料,从而培养具有高度政治敏感度和政治素质、能够讲好中国故事的复合型外语人才。

课程目标1了解英语语句、语段和语篇的结构特点;了解主题句的含义和运用、段落的结构和展开等。掌握各种句型的使用及长短句相结合等写作规范,掌握地道的英语书面表达规则;

课程目标2掌握各种句子写作技巧,能写出符合英语书面语要求的句子和段落;能传播中国声音、书写中国故事;具备初步的书面表达和沟通的能力,以及在现实社会与人交流的书面交际能力;

课程目标3能够认识写作的规律,对自己的写作不断进行反思和修改,从而提高观察分析、逻辑思维和批判思维能力;与同学在互帮互学中共同进步。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

3.1具备扎实的听、说、读、写、译等英语语言基本技能。

课程目标2

H

3.2了解中西文学文化经典,具备分析和研究英语语言、文学和文化等问题的能力。

课程目标1

M

6.1具备一定的逻辑思辨能力和批判性思维能力。

课程目标3

M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点(含德育要求)

学时

教学

方式

对应课程目标

1

英语写作导学和基本规范介绍

基本要求:

①课程介绍与要求;

②英语写作格式要求;

③英汉标点符号的使用规则异同处。

重点:

①移行、大小写;

②标题和正文格式规范。

难点:

标点符号的正确使用。

德育元素:

树立学习目标,培养规则意识。

4

讲授与练习

课程目标1

2

词的基本种类以及如何进行词的选择

基本要求:

①辨析词汇不同侧面的意义;

②不同文体的词汇运用原则。

重点:

学会鉴别不同文体,即正式、常用、口语和俚语。

难点:

根据不同文体使用恰当的词汇。

德育元素:

文明待人、礼貌用词。

4

讲授与练习

课程目标1

课程目标2

3

基本句型及其扩展

基本要求:

①构建最基本句子框架;

②句中词序的变化对语意重心的影响。

重点:

①使用修饰语扩展句子,以及修饰语的顺序;

②学会使用分词和独立主格结构来扩展句子。

难点:

①复杂分词结构的使用;

②学会在两个或以上的动词中正确选择用作分词结构的动词。

德育元素:

遵纪守法,创新开拓。

4

讲授与讨论

课程目标1

课程目标2

4

并列结构、从属结构

基本要求:

①辨析并列句与从属句在表达语意上的区别;

②正确使用并列句与从属句表达思想。

重点:

①正确使用名词性从句;

②正确使用定语从句;

③正确使用状语从句。

难点:

理解从属句的两大功能。

德育元素:

绿色发展,生态文明。

4

讲授、讨论与练习

课程目标2

课程目标3

5

句子的多样化

基本要求:

①理解句子多样化的重要性;

②掌握各种不同句子的灵活运用。

重点:

从句子长度、句子结构、语意重心和句子开头这四个方面达到句子多样化的目的。

难点:

正确使用倒装,避免逐字翻译。

德育元素:

诚实守信,家国情怀。

4

讲授、讨论与练习

课程目标2

课程目标3

6

句子常见错误分析

基本要求:

①对比中英文句子结构,辨析英语句子表达的各种错误;

②修改错误的句子结构和表意。

重点:

英语句子错误的辨析。

难点:

避免碎句、悬垂修饰语、连写句、连串句等错误。

德育元素:

文化自信,中国道路。

4

讲授、讨论与练习

课程目标2

课程目标3

7

段落的结构和主题句

基本要求:

①辨析英语主题句的位置;

②掌握英语段落结构的特点。

重点:

强调段落的统一性、连贯性、和完整性等。

难点:

段落主题句的写作方法。

德育元素:

科技改革,责任担当。

4

讲授、讨论与小组互评互改

课程目标1

课程目标2

课程目标3

8

各种不同段落的写作方法

基本要求:

①辨析英语不同段落展开的逻辑顺序;

②掌握英语不同段落展开的写作方法。

重点:

介绍段落展开种

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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