2025统编版（2024）小学道德与法治一年级下册《第10课 相亲相爱一家人》教学设计.docxVIP

2025统编版（2024）小学道德与法治一年级下册《第10课相亲相爱一家人》教学设计

教材分析

《相亲相爱一家人》是统编版小学道德与法治一年级下册第三单元的重要内容。教材通过生动的图片、简单的文字和贴近生活的事例，引导学生认识家庭的重要性，感受家人之间的关爱，培养学生对家庭的热爱和对家人的感恩之情，为学生树立正确的家庭观和亲情观奠定基础。

学情分析

一年级的学生正处于对家庭和亲情有初步认知和体验的阶段，但他们对家庭的理解可能还比较简单和直观。他们在日常生活中享受着家人的关爱，但对于如何表达对家人的爱以及家庭的重要性等缺乏深入的思考。通过本节课的学习，可帮助他们进一步认识家庭，提升对家人的情感认知和表达能力。

教学目标

知识与技能目标：学生能够了解家庭的基本构成和家庭成员之间的关系，知道家人对自己的关爱和付出，学会用简单的语言描述家庭生活中的温馨场景。

过程与方法目标：通过分享家庭故事、角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的语言表达能力、观察能力和合作交流能力，让学生在活动中体验家庭的温暖和亲情的珍贵。

情感态度与价值观目标：激发学生对家庭的热爱之情，培养学生尊敬长辈、关爱家人的意识，使学生懂得珍惜家庭生活，感恩家人的付出，愿意为家庭做力所能及的事情。

教学重难点

教学重点：让学生感受家人之间的关爱和温暖，理解家庭的重要性，树立正确的家庭观。

教学难点：引导学生在日常生活中主动关爱家人，用实际行动表达对家人的爱，并能理解不同家庭表达爱的方式可能不同。

教学法

讲授法：讲解家庭的基本结构、家庭成员的关系及家庭的重要性等知识。

讨论法：组织学生分享家庭故事、讨论如何关爱家人等，促进学生的思考和交流。

情境教学法：通过播放视频、展示图片、角色扮演等创设情境，让学生在具体情境中感受家庭的温暖和亲情。

实践活动法：如制作家庭爱心卡、开展“贴心宝贝”行动等，让学生在实践中表达对家人的爱。

教学过程

1.?导入新课：教师播放一段温馨的家庭生活视频，视频中展现了一家人一起吃饭、玩耍、庆祝生日等场景。播放结束后，教师提问：“同学们，视频里的一家人在做什么呀？你们的家庭生活中有没有类似的场景呢？”学生认真观看视频，然后纷纷举手回答老师的问题，分享自己家庭生活中的快乐时光。

设计意图：通过播放温馨的家庭生活视频，能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，让他们自然而然地进入到本节课关于家庭的主题中，同时也为后面的教学内容做铺垫。

2.?认识家庭：教师展示一些不同家庭结构的图片，如核心家庭、主干家庭、单亲家庭、重组家庭等，向学生介绍不同家庭的形式。然后提问学生：“你们的家庭是什么样子的呀？快和大家说一说。”学生们仔细观察图片，然后积极地向同学们介绍自己的家庭情况。

设计意图：让学生了解不同的家庭结构，认识到家庭的多样性，使学生明白无论家庭形式如何，都充满着爱和温暖，从而培养学生对不同家庭的尊重和理解。

3.?感受家人的关爱：教师先分享一个自己小时候的故事，然后引导学生讲述自己生活中家人关爱自己的点滴小事。学生们纷纷举手，讲述自己的故事，如“我下雨天忘记带伞，爸爸冒雨来学校接我，他自己都淋湿了”“我晚上睡觉踢被子，奶奶总是会起来给我盖好，怕我着凉”等。

设计意图：通过教师的亲身示范和引导，让学生回忆自己生活中家人关爱自己的点滴小事，使学生更加深刻地感受到家人的爱无处不在，从而激发学生对家人的感恩之情。

4.?爱的表达：教师展示一些小朋友为家人做事的图片，如给妈妈捶背、帮爸爸拿拖鞋、为爷爷奶奶表演节目等，然后提问学生打算怎么表达对家人的爱。学生们认真思考，然后积极发言，如“我要给妈妈画一幅画，祝她生日快乐”“我会帮爸爸洗碗，让他休息一下”等。

设计意图：引导学生思考如何用实际行动表达对家人的爱，培养学生的感恩意识和行动能力，让学生明白爱不仅仅是接受，更要主动付出。

5.?角色扮演：教师将学生分成小组，每组发放一些简单的道具，如帽子、围裙等，让各小组选择一个家庭生活中的场景进行表演，如一起吃晚饭、周末去公园玩等，在表演过程中要体现出家人之间的关爱和互动。表演结束后，其他小组的同学进行评价和分享感受。

设计意图：通过角色扮演的活动，让学生亲身体验家庭生活中的各种场景，进一步感受家人之间的亲密关系和关爱，同时培养学生的团队合作能力和表演能力。

6.?故事分享：教师讲述一些感人的家庭故事，如《孔融让梨》《黄香温席》等，讲完故事后，教师提问故事中的小朋友是怎么做的以及他们为什么要这样做等问题。学生们认真听故事，听完后积极回答老师的问题。

设计意图：通过讲述经典的家庭故事，让学生从故事中汲取正能量，学习故事中的人物如何关爱家人、尊敬长辈，进一步深化学生对家庭亲情的理解和认识。

7.?制作家庭爱心卡：教师说：“同学们，我们一起制作一张家庭爱心卡吧，把