2025年三年级科学上册 浮与沉 3教案 冀教版.pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

三年级科学上册浮与沉3教案冀教版

浮与沉》这节课安排了三个逐层递进的教学活动，旨在让

学生通过日常生活经验，认识水中物体的浮沉现象，并亲身感

受水中物体的浮力。教学重点是让学生初步尝试用科学探究的

方法解决问题，同时给予学生一定的自由想象和思维空间，使

学生能根据自己的具体情况选用不同方法或多种方法去解决同

一问题。

教学目标包括科学探究、情感态度与价值观、科学知识、

科学、技术、社会、环境目标。其中，学生需要根据生活经验

预测物体在水中的沉浮状态，能用实验的方法判断物体的沉浮，

根据物体在水中沉浮的状态给物体分类，并能找出改变物体沉

浮的办法。同时，学生还需要意识到把大家的意见综合在一起

往往是最好的结果，并说出水中的物体会受到水的浮力。最后，

学生需要举出人们利用浮力解决日常生产生活中问题的实例。

教学重点和难点是引导学生用科学探究的方法解决实际问

题。教学方法采用教师讲授与学生活动相结合的互动教学法，

配合多媒体设备进行教学。活动1需要使用橡皮泥、棉花、砂、

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

皮筋、钉子等材料，让学生分组预测哪些物体在水中可以浮起

来，哪些可以沉下去，并进行实验验证。教师巡回指导，适时

提出有关浮沉原理的问题。

总体来说，本节课通过实验和讨论，让学生在科学探究的

过程中深入了解水中物体的浮沉现象，并培养了学生的探究能

力和合作精神。

教师：哪个小组可以向我们汇报一下你们的实验结果呢？

学生：我们的小组选择了使瓶子沉下去的实验方案。我们

尝试了灌水、装石子、捆上重物、打碎、不盖盖和用重物压等

方法。最终，我们发现装石子和用重物压可以让瓶子沉下去。

教师：非常好，那另外一组呢？

学生：我们的小组选择了使橡皮泥浮上来的实验方案。我

们尝试了将橡皮泥捏成船形或碗形、放在浮的物体上、裹住能

浮的物体和捏成空心球等方法。最终，我们发现将橡皮泥捏成

船形或碗形可以让它浮起来。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

教师：非常好，那我们来总结一下今天的内容。我们研究

了如何改变物体在水中的浮沉状态，包括改变物体的轻重、体

积、液体的比重以及借助别的物体等方法。作业是设计打捞沉

船的方案和推测潜水艇的浮沉原理。

板书设计：

第九课浮与沉

活动2：改变物体在水中的浮沉

实验方法：

①四人一组，每组从使瓶子沉下去和使橡皮泥浮上来这两

个研究方案中任选其一进行研究。

②实验前先要设计好实验方案，每次尝试都可作为一种方

法记录下来。

③记录实验结果和现象。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

实验一：使瓶子沉下去

方法现象

装石子瓶子沉下去

用重物压瓶子沉下去

实验二：使橡皮泥浮上来

方法现象

将橡皮泥捏成船形或碗形橡皮泥浮起来

总结：我们研究了如何改变物体在水中的浮沉状态，包括

改变物体的轻重、体积、液体的比重以及借助别的物体等方法。

改变物体的轻重、体积或液体的比重，以及借助其他物体

都可以改变物体的浮沉状态。为此，我们的