核心素养测评卷（二）——压强 习题课件 (共23张PPT)2025年鲁科版（五四学制）八年级物理下册.pptxVIP

核心素养测评卷（二）——压强;一、选择题(共9小题，每小题4分，共36分);2.如图所示的四个事例中，不是利用大气压强的是();4.在托里拆利实验中，内外水银面高度差为760mm。下列描述正确的是();5.下列有关大气压的叙述，不正确的是();6.一杯装满豆浆的杯子杯口密封后，先按照图甲所示的方式放在水平桌面，此时豆浆

对杯底的压强为p1，杯子对桌面的压强为p1′；然后将杯子倒放，按照图乙所示放在

水平桌面，此时豆浆对杯底的压强为p2，杯子对桌面的压强为p2′。下列说法正确的

是();7.如图所示，三个底面积不同的圆柱形容器内分别盛有A、B，C三种液体，它们对

容器底部的压强相等，则三种液体密度的大小关系正确的是()

;8.如图，有三个均匀实心圆柱体甲、乙、丙，静止放在水平地面上，其中h甲＝h乙

＜h丙，S甲＜S乙＜S丙。已知三者对地面的压强相等，下列判断正确的是();9.甲、乙两个形状未知的容器的底面积之比为S甲∶S乙＝4∶3，两容器内盛有同种

液体，如果两容器底面所受的液体压力相等，则下列结论正确的是();二、填空题(共5小题，每空2分，共24分);11.取一个椭圆形厚玻璃瓶子装入适量带色的水，再取一根两端开口、有刻度的细玻璃管，使玻璃管穿过橡皮塞插入水中，密闭瓶口。从管子上端吹入少量气体，水将沿玻璃管上升到瓶口以上，如图所示，这是由于瓶内气体压强(选填“大于”“等于”或“小于”)大气压强；拿着这个瓶子从楼底到楼顶(不用手直接拿瓶子)，玻璃管内水柱高度将(选填“升高”“不变”或“降低”)；如表是记录的数据，根据数据可以得出：随着高度的升高，大气压逐渐。;12.探究“压力的作用效果与受力面积的关系”时，分别采用如图甲、乙所示的两种方法，用两只手的食指分别压在铅笔的两端。

(1)(选填“甲”或“乙”)的方法是不合理的，该方法未控制相等。

(2)图甲中，铅笔笔尖的面积是0.5mm2，两手指均用5N的力压铅笔两端，则笔尖对手指的压强为Pa。;13.如图所示，容器内装有水，A点深度为cm，水对A点

的压强是Pa。(ρ水＝1.0×103kg/m3，g取10N/kg);三、实验探究题(共2小题，每空2分，共24分);(3)通过比较两图实验，可以探究压力的作用效果与受力面积的关系。下列事例中，直接应用该结论的是(填序号)。

①有些课桌的边缘设计成圆弧形状

②水壶的壶嘴和壶身设计成相同的高度

③交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t

(4)将图丙中的海绵换成木板，则原来海绵受到的压强p海绵和现在木板受到的压强p木板的大小关系为p海绵(选填“＞”“＜”或“＝”)p木板。;16.同学们利用U形管压强计探究液体压强与哪些因素有关。

(1)如图甲所示，从结构上来看，U形管压强计(选填“是”或“不是”)连通器；在选择U形管压强计时，探头上的橡皮膜应该用(选填“薄”或“厚”)一些的较好。

(2)把U形管压强计的探头放在液体中，通过观察U形管两边液面的高度差来表示探头处液体压强的大小，这种研究物理问题的方法是。

;(3)通过图乙、图丙所示的两次实验得出：同种液体，同一深度，液体内部向各个方向的压强；通过图乙、图丁所示的两次实验得出：在同种液体中，液体压强随着深度的增加而增大，因此拦河大坝要做成(选填“上窄下宽”或“上宽下窄”)的形状。

;(4)小张同学在图丁所示的实验中保持探头位置不变，向容器内加入适量的浓盐水，他发现U形管两边液面的高度差变大了，于是得出“同一深度，液体的密度越大压强越大”的结论。他的结论是不可靠的，原因是。;四、计算题(共2小题，每题8分，共16分);(3)为了能安全在冰面上行走，小江最多能背多少千克的物体？;18.2021年2月28日，中国内河最先进、装载量最大的集装箱船“汉海5号”在武汉首航，标志着我国江海联运实现跨越式发展。“汉海5号”型长139.8m，型宽26m，型深11.5m，与现行的主力船型相比载箱量翻了一番，单箱日均油耗比目前航线上的船舶降低23%以上，