挑战第一次 第二课时（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动.docx

挑战第一次第二课时（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

《挑战第一次》是《小学综合实践活动》全国通用一年级下册中的一课。第二课时主要围绕学生在生活中遇到的第一次挑战，通过交流、分享和实践，帮助学生认识挑战并学会面对挑战。教学内容包括：

1.回顾上节课的学习内容，引导学生分享自己经历的第一次挑战。

2.通过小组讨论，让学生列举出自己在生活中可能遇到的挑战。

3.设计简单的实践活动，让学生在实际操作中学会面对挑战，培养勇气和自信。

4.总结本节课的学习内容，引导学生认识到挑战是成长的一部分，要勇敢面对。

核心素养目标

培养学生面对挑战时的自我认知与情绪调节能力，提升他们的勇气和自信心，以及在团队协作中发现问题、解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.正确认识挑战，理解挑战与成长的关系。

2.学会在面对挑战时进行自我激励，调整心态，增强自信。

3.能够在小组活动中有效沟通，协作解决问题，培养团队精神。

4.通过实践活动，发展实践创新能力，培养独立思考和动手操作的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的生活自理能力，能够理解简单的情感表达，并对周围事物有一定的观察和认识。

2.一年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，他们善于模仿，喜欢动手操作，但注意力容易分散。在团队活动中，他们愿意合作，但合作意识和能力尚待培养。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对于挑战的概念理解不够深入，可能难以把握挑战与成长的关联。

-在分享自己经历时，可能因为表达能力有限，无法清晰表达自己的感受和经历。

-在实践活动中，可能因为缺乏自信或害怕失败，不敢尝试新的挑战。

-在团队协作中，可能因为沟通不畅或协作不协调，导致活动效果不佳。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讨论法，引导学生分享个人经历，激发学生对挑战话题的兴趣和参与度。

-运用情境教学法，通过模拟生活场景，让学生在实践中体验挑战，培养面对挑战的勇气和自信。

-实施小组合作学习，鼓励学生协作解决问题，培养团队协作能力和沟通技巧。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示相关视频和图片，帮助学生直观理解挑战的概念。

-使用教学软件设计互动游戏，增加学习的趣味性，同时巩固学生对挑战的理解。

-运用电子白板进行实时反馈和评价，提高学生的参与感和教学反馈的即时性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对挑战的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是挑战吗？你们在生活中遇到过哪些挑战？”

-展示一些关于挑战的图片或视频片段，让学生初步感受挑战的魅力和重要性。

-简短介绍挑战的概念，以及本节课将探讨的内容，为接下来的学习打下基础。

2.挑战基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解挑战的基本概念、类型和意义。

过程：

-讲解挑战的定义，以及挑战在个人成长中的重要性。

-介绍挑战的不同类型，如学习挑战、生活挑战等。

-使用图表或示意图帮助学生理解挑战的构成要素。

3.挑战案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解挑战的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的挑战案例进行分析，如学习新技能、克服恐惧等。

-详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解挑战的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应对挑战。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与挑战相关的情境进行讨论。

-小组内讨论该情境下的挑战、可能的解决方案和应对策略。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对挑战的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情境描述、挑战分析和解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调挑战的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括挑战的概念、案例分析等。

-强调挑战在个人成长中的作用，鼓励学生勇于面对挑战。

-布置课后作业：让学生写一篇关于自己面对挑战的经历和感悟的文章，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.挑战的定义与意义

-挑战的概念：挑战是指在面对困难或未知情境时，个体需要调动自身资源，克服障碍，实现目标的过程。

-挑战的意义：挑战是个人成长和学习的重要途径，通过挑战可以培养勇气、自信和解决问题的能力。

2.挑战的类型

-学习