1.4 地球的圈层结构 说课稿 2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修一.docx

1.4地球的圈层结构说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修一

授课内容

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授课时间

教材分析

《1.4地球的圈层结构》是2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修一的重要内容。本节课主要介绍了地球的内部圈层结构和外部圈层结构，包括地壳、地幔、地核以及大气圈、水圈、生物圈等。通过学习本节课，学生能够掌握地球圈层结构的基本概念、特点和相互关系，为后续学习地理环境整体性和差异性打下基础。教学内容紧密联系实际，旨在培养学生的空间思维能力和地理素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养空间思维能力、科学探究能力和综合分析能力。通过学习地球的圈层结构，学生能够运用空间思维理解不同圈层的位置关系和相互作用，培养地理空间观念；在探究圈层结构的过程中，发展科学探究能力，提升实践操作和问题解决能力；同时，通过分析圈层结构对地理环境的影响，锻炼综合分析能力，形成对地理环境的整体认识。这些素养目标的实现，有助于学生形成科学的地理观念，为未来的学习和生活奠定坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了地球的基本形状、运动规律等地理基础知识，对地球的圈层结构有一定的了解，但对其详细内容和圈层间的相互关系认识不足。

2.学生对探索地球内部结构充满好奇，具有一定的学习兴趣。他们在空间想象和逻辑分析方面各有优势，学习风格多样，有的善于直观学习，有的偏好抽象思维。在合作讨论中，他们能够发挥各自特长，共同探究问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对圈层结构中专业术语的理解，如地壳、地幔、地核等；以及圈层结构对地理环境影响的深入分析。此外，将抽象的圈层结构转化为具体形象的过程可能对学生来说较为困难。教学中需要采用适当的教学策略，帮助学生克服这些困难。

教学资源

-人教版高中地理必修一教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-地球圈层结构示意图

-地球模型

-相关教学视频

-地理信息系统（GIS）软件

-实验室用具（如地球仪、模型材料）

-教学互动平台（如学校教学管理系统）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球圈层结构的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道地球是由哪些层次构成的吗？这些层次对我们的生活和环境有什么影响？”

-展示地球圈层结构的图片或视频片段，让学生初步感受地球内部结构的复杂性和神奇之处。

-简短介绍地球圈层结构的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球圈层结构基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球圈层结构的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解地球圈层结构的定义，包括地壳、地幔、地核等主要圈层。

-详细介绍每个圈层的组成、特点和位置，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解地球圈层结构在实际地理环境中的作用和应用。

3.地球圈层结构案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球圈层结构的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的地球圈层结构案例进行分析，如地震波传播、地热能利用等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解圈层结构的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用圈层结构知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论地球圈层结构在未来的探索或应用方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与地球圈层结构相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球圈层结构的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球圈层结构的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括地球圈层结构的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调圈层结构在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球圈层结构的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球科学导论》：提供关于地球圈层结构的深入解析，包括各圈层的形成过程、物质组成和物理特性。

-《地球内部奥