安徽省2024九年级化学上册第一单元走进化学世界课题3走进化学实验室课件新版新人教版.pptx

人教版九年级上;;1.某研究小组的同学对蜡烛及其燃烧进行了探究，下列说法错误的是();【点拨】在蜡烛火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁出现水珠，说明蜡烛燃烧生成了水，B错误。;2.[2024·大庆期中]化学是一门以实验为基础的科学。对蜡烛及其燃烧的探究如下：

(1)实验Ⅰ中小木条_______(填字母)处最先变黑，原因是__________________________。;(2)实验Ⅱ中分别用干冷的烧杯和内壁涂有澄清石灰水的烧杯先后罩在蜡烛火焰上方，可以观察到第一个烧杯内壁出现水珠，第二个烧杯内壁_________。写出石蜡燃烧的文字表达式_______________________________。

(3)实验Ⅲ中，若用燃着的火柴接近导管另一端，玻璃管口出现火焰，说明蜡烛火焰中导出的物质具有_________性。;(4)实验Ⅳ中蜡烛又被点燃，说明蜡烛熄灭时产生的白烟________(填“是”或“不是”)二氧化碳和水蒸气。;3.科学探究是一种重要的学习方法，请跟随小婷完成如下探究。

小婷的妈妈从超市买回两袋食盐，一袋标明是加碘盐，另一袋标明是低钠盐(一种含有氯化钾的盐)。小婷看了包装后想：这两种盐哪一种更咸？于是她开始了探究。;(1)小婷认为可以将两种盐配成盐水，然后分别尝一下，就能知道哪一种更咸了。小婷的这种想法属于科学探究基本环节中的______(填字母)。

A．提出问题

B．猜想与假设

C．设计实验方案

D．得出结论;(2)按照小婷的想法进行探究，为了保证实验结果的客观性，在配制食盐水时，不需要考虑的因素是_______(填字母)。

A．取用盐的质量B．取用盐的颗粒大小

C．取用水的质量D．食盐是否完全溶解;【点拨】为了比较哪种盐更咸，要在相同的温度条件下，在相同质量的水中溶解相同质量的食盐，这样得到的结论才可靠，取用盐的颗粒大小对实验结果没有影响。;4.对蜡烛及其燃烧的探究实验中，没有体现化学学习的特点的是()

A．关注物质的性质

B．关注物质的变化

C．关注物质的产地

D．关注物质的变化过程及对结果的分析和讨论;5.根据维生素C能使淀粉－碘溶液褪色的原理，利用如图所示实验比较两种果汁中维生素C含量的高低。下列有关做??中，不符合控制变量要求的是()

A．用两支相同规格的胶头滴管

B．烧杯中“淀粉－碘溶液”的体积相同

C．两种果汁的温度可以不相同

D．烧杯中“淀粉－碘溶液”的浓度相同;【点拨】比较两种果汁中维生素C含量的高低，除了果汁不同外，其他变量都应相同，即烧杯中“淀粉－碘溶液”的体积、浓度应相同，果汁温度应相同。;【点方法】在科学探究中，如果问题涉及多个因素(变量)，可以只研究因变量与一个自变量的关系，控制其他的量不变。运用控制变量的方法，可将多变量问题变成多个单变量问题分别研究，最后再综合解决问题。;6.化学课上老师演示了“粉笔蜡烛”的创新实验，装置如图所示。实验过程中观察到粉笔上产生黄色火焰，实验结束后粉笔未损耗，但金属盖中石蜡减少。下列说法错误的是()

A.黄色火焰是粉笔燃烧产生的

B.粉笔中孔隙能输送石蜡蒸气

C.该实验能说明石蜡燃烧生成了二氧化碳和水

D.实验过程中可能会观察到U形管内出现黑烟;【点拨】实验结束后粉笔没有损耗，金属盖中石蜡减少，由此可知，粉笔不参与反应，是石蜡在燃烧，石蜡燃烧产生黄色的火焰，A错误；黄色火焰是石蜡燃烧产生的，说明粉笔中孔隙能输送石蜡蒸气，B正确；实验过程中，U形管中产生大量水雾，说明石蜡燃烧生成了水，澄清石灰水变浑浊，说明石蜡燃烧生成了二氧化碳，该实验能说明石蜡燃烧生成了二氧化碳和水，C正确；如果氧气不足，实验过程中可能观察到U形管内出现黑烟，D正确。;7.[2023·威海期中]化学小组受英国科学家法拉第《蜡烛的化学史》的启发，对蜡烛的燃烧过程进行了一次探究。

【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。

【进行实验】;序号;(1)由实验Ⅰ得到的结论是_____________________。

(2)补全实验Ⅱ的实验现象：___________。;(3)实验Ⅲ中，硫酸铜粉末的作用是_________________。得到“蜡烛燃烧的产物中含有二氧化碳”这一结论，所对应的实验现象是____________________。;【反思评价】(4)实验Ⅲ是该小组同学对如图所示实验的改进，与图所示实验相比，实验Ⅲ的优点是________________________