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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
三全育人理念下高校劳动教育嵌入思想政治教育的逻辑、
挑战和路径
三全育人理念下高校劳动教育嵌入思想政治教育的逻辑、
挑战和路径
一、引言
随着社会的快速发展和高等教育的普及，高校教育的目标
已经从单纯的知识传授转变为全面发展学生个人素质，培养综
合能力的过程，这就体现了“三全育人”的理念。在这个过程
中，劳动教育和思想政治教育是高校教育的两个重要组成部分。
劳动教育以培养学生的实践能力和职业素养为目标，思想政治
教育则着力培养学生的理论素养和思想品德。如何将这两者有
机地结合起来，成为提高教育质量和效果的关键问题。本文将
探讨“三全育人理念下高校劳动教育嵌入思想政治教育”的逻
辑、挑战和路径。
二、逻辑
1.劳动教育和思想政治教育的内在联系
劳动教育和思想政治教育都是培养学生全面发展的必要手
段，二者有着紧密的内在联系。劳动教育不仅可以培养学生实
际动手能力，锻炼学生的身体素质，还可以增强学生的社会责
任感和团队意识。这些都是思想政治教育的重要内容。同时，
思想政治教育可以帮助学生对劳动的意义和价值进行深入的思
考，从而提高他们对工作的热爱和责任感。因此，将劳动教育
嵌入思想政治教育中，可以发挥二者的互补优势，实现更好的
教育效果。
2.嵌入思想政治教育的劳动教育的逻辑
将劳动教育嵌入思想政治教育中，可以通过以下几个逻辑
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》
来实现：
（1）以劳动为载体，引导学生进行实践操作，培养实际
动手能力。通过劳动，学生可以在实践中了解到自己的专业知
识和理论的应用，提高专业技能和实际动手能力。这样的实践
过程有助于提高学生对知识的理解和掌握，同时也增强了学生
的自信心和职业素养。
（2）以劳动为契机，培养学生的社会责任感和团队合作
意识。劳动本身是一种社会活动，它要求个体与集体密切合作，
共同完成某个任务。通过劳动教育，学生可以培养自己的社会
责任感和团队合作意识，学会与他人合作，学会互相协调，学
会分工合作。这样的能力对学生未来的职业发展非常重要。
（3）以劳动为引导，引导学生进行思想品德教育。劳动
不仅是一种物质活动，也是一种精神活动。通过劳动，学生可
以培养自己的责任心，锻炼自己的毅力和坚持力，养成良好的
工作习惯。同时，劳动也可以培养学生的创新能力和思辨能力，
通过不断进行劳动实践，学生可以不断思考和总结，提高自己
的实践和创新能力。
三、挑战
1.课程设置和教学体系的整合
将劳动教育嵌入思想政治教育中，首先需要解决的问题是
课程设置和教学体系的整合。传统的高校教育体系主要以理论
课为主，对劳动教育的重视程度较低。因此，如何将劳动教育
融入到现有的教学体系中，需要进行一系列的教学改革和课程
设计。同时，也需要专门的教师团队来负责培养学生的实践能
力和思想品德。
2.学生思想观念的转变
在现实生活中，很多人普遍认为劳动是一种低级的、辛苦
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
的活动，这种观念也会影响到高校学生的思想观念。因此，如
何改变学生的这种思想观念，树立正确的劳动观念，是
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