《一亿有多大》说课稿-2023-2024学年四年级下册数学苏教版.docx

《一亿有多大》说课稿-2023-2024学年四年级下册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《一亿有多大》说课稿-2023-2024学年四年级下册数学苏教版

教材分析

《一亿有多大》说课稿-2023-2024学年四年级下册数学苏教版

本节课选自苏教版四年级下册数学教材，通过具体实例和动手操作，引导学生感受和理解“一亿”这个计数单位的概念，以及一亿在数位顺序表中的位置和意义。课程内容紧密联系学生的生活实际，通过观察、比较、计算等活动，培养学生的数感和数学思维能力，为后续学习更大数的学习打下基础。

核心素养目标

发展学生的数感，通过实际操作和探究活动，让学生能够理解并运用“一亿”这一计数单位，培养其在实际情境中运用数学知识解决问题的能力；同时，通过小组合作和交流讨论，提高学生的逻辑思维和语言表达能力。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的数学基础知识，对数的概念有了一定的理解，能够熟练地读写万以内的数。在知识方面，学生对数位和计数单位有了初步的认识，但对于“一亿”这样的大数，可能还没有直观的感受和理解。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力正在逐步发展，但需要通过具体实例来加深对大数的理解。在素质方面，学生具备了一定的合作和交流能力，但需要引导他们在数学课堂上更好地运用这些能力。

行为习惯方面，四年级学生已经开始形成一定的学习习惯，但可能还存在注意力不集中、耐心不足等问题。这些习惯可能影响到他们对课程内容的理解和掌握。因此，在教学过程中，需要通过有趣的活动和实际操作，激发学生的学习兴趣，培养他们的耐心和专注力，从而促进他们对“一亿有多大”这一概念的理解和掌握。同时，要注意引导学生将数学学习与日常生活联系起来，提高他们的学习积极性。

教学资源

1.教科书

2.多媒体教学设备

3.教学课件

4.实物模型（如计数珠、计数棒）

5.小组讨论用白板

6.教学辅助材料（如练习题、活动单）

7.数学工具（如计数器、算盘）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一组生活中的大数实例，如人口数量、世界纪录等。

-提问：你们在哪里见过或听说过很大的数？这些数有什么特点？

-引导学生关注这些大数，并自然引入本课主题：“一亿有多大”。

2.讲授新知（20分钟）

-通过实物模型（如计数珠、计数棒）展示“一亿”这个计数单位，让学生直观感受“一亿”的概念。

-讲解一亿在数位顺序表中的位置和意义，通过数轴帮助学生理解数位之间的关系。

-通过小组合作，让学生动手操作，用小棒或计数珠表示一亿，并分享操作过程中的发现和感受。

-引导学生讨论：一亿与日常生活中常见的数（如万、亿）有什么不同？一亿在生活中有哪些应用？

3.巩固练习（10分钟）

-发放练习题，让学生独立完成，题目设计包括读写一亿、比较大小、计算一亿的相关运算等。

-教师选取几道题目进行讲解，强调解题过程中的关键点和注意事项。

-鼓励学生相互检查答案，讨论解题方法，形成互帮互助的学习氛围。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，总结“一亿”的概念、数位顺序表中的位置和意义。

-让学生分享自己对本节课的理解和感受，以及如何在日常生活中应用所学的数学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置相关的课后作业，包括书写一亿、计算一亿的相关运算、寻找生活中的一亿实例等。

-强调作业要求，提醒学生按时完成，并鼓励他们认真思考和总结。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学科普书籍：《数学世界》、《数学万花筒》等，这些书籍中包含了许多与数相关的有趣故事和知识，可以帮助学生更深入地理解数的概念。

-视频资源：有哪些信誉好的足球投注网站“一亿有多大”相关的科普视频，如《开讲啦》等节目中有关数感的讲解，以及“一亿个气球”实验视频，让学生直观感受一亿的数量级。

-实物模型：利用生活中的物品，如大米、豆子等，进行实际操作，让学生通过数数来感受一亿的数量。

-数学游戏：如数独、连连看等，这些游戏可以在娱乐中锻炼学生的数感和逻辑思维能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中或图书馆寻找与数有关的科普书籍，阅读后与同学分享自己的收获。

-安排学生在课外时间观看相关视频，并写一篇观后感，分享对“一亿”这个概念的新认识。

-设计一个数学实践活动，如“一亿个物品的重量”或“一亿个物品的体积”等，让学生亲自动手操作，感受一亿的实际大小。

-建议学生在家中尝试制作数轴，标注从1到一亿的数位顺序，通过制作过程加深对数位的理解。

-推荐学生参与数学竞赛或数学俱乐部活动，与其他同学一起探讨数学问题，提高数学素养。

-鼓励学生利用网络资源（非指定网站），如在线数学论坛、数学博客等