13《我爱家乡山和水》说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版.docx

13《我爱家乡山和水》说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13《我爱家乡山和水》说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

教学内容

《我爱家乡山和水》是2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版教材中的一课。本节课主要内容包括：引导学生认识家乡的自然风光、地理特点以及家乡的传统文化，感受家乡的美丽与可爱，激发学生热爱家乡的情感。具体内容包括：

1.家乡的自然风光：介绍家乡的山川河流、气候特点等；

2.家乡的地理特点：讲解家乡的地理位置、地形地貌等；

3.家乡的传统文化：介绍家乡的传统节日、民俗风情等；

4.爱家乡的情感培养：通过观察、讨论、实践等方式，让学生深入了解家乡，培养他们热爱家乡的情感。

核心素养目标

1.培养学生热爱家乡的情感，增强家乡认同感和自豪感。

2.提升学生观察、描述家乡自然风光和传统文化的表达能力。

3.培养学生主动探索家乡知识的兴趣，提高自主学习能力。

4.发展学生合作交流、分享感悟的社交能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解家乡的自然风光和地理特点：本节课的核心内容是让学生通过观察和描述，了解家乡的山川河流、气候特点等。例如，教师可以重点讲解家乡的山脉走向、河流分布，以及不同季节的气候特征，让学生能够清晰描绘出家乡的自然画卷。

-认识家乡的传统文化：教师要强调家乡的传统节日、民俗风情等文化元素，如中秋节的习俗、春节的庆祝活动等，让学生感受到家乡文化的独特魅力。

2.教学难点

-情感培养：培养学生热爱家乡的情感是本节课的难点之一。教师需要通过设计生动的故事、游戏或实践活动，如让学生讲述自己家乡的故事，或者进行家乡特色的手工制作，让学生在实践中自然产生对家乡的热爱和自豪感。

-描述能力的提升：学生可能难以用准确的语言描述家乡的景色和文化。教师可以通过提供词汇卡片、示范描述、让学生模仿练习等方式，帮助学生掌握描述家乡的词汇和句型，如“家乡的河流像一条碧绿的丝带”等。

-自主学习能力的培养：学生可能习惯于被动接受知识，而不擅长主动探索。教师可以设置探究性问题，如“家乡有哪些独特的自然景观？”，引导学生自主查找资料，培养他们的自主学习能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解家乡的自然风光和地理特点，同时鼓励学生分享个人对家乡的认识和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟导游，向其他同学介绍家乡的旅游景点，增强学生的表达能力和对家乡文化的理解。

3.运用案例研究，提供家乡的民俗风情案例，让学生分析其背后的文化内涵和社会价值。

4.利用多媒体资源，如图片、视频等，展示家乡的美丽景色和特色文化，激发学生的兴趣和参与度。

5.安排小组合作项目，如制作家乡特色的手工制品或画作，促进学生间的互动和合作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括家乡的图片、视频和背景资料，要求学生预习并了解家乡的基本情况。

-设计预习问题：如“你能描述一下家乡的河流吗？”，“家乡的哪些节日或习俗让你感到自豪？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习提交情况，确保每个学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读资料，对家乡的自然风光和地理特点有所了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述家乡的特色。

-提交预习成果：学生将预习的笔记、描绘的家乡景象或对问题的回答提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生获取信息和提交作业。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家乡的自然风光和地理特点，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对家乡的认同感。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家乡的美丽图片或视频，引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家乡的自然风光和地理特点，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对家乡的认识，或者进行角色扮演，模拟导游介绍家乡。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解所学内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，提高表达能力和团队合作能力。

-提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握家乡的自然风光和地理特点。

-实践活动法：通过