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1风筝（说课稿）辽师大版五年级下册综合实践活动

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课程基本信息

1.课程名称：《风筝》

2.教学年级和班级：辽师大版五年级下册

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将围绕辽师大版五年级下册综合实践活动《风筝》进行教学，通过学习风筝的历史、制作方法以及放飞技巧，让学生了解风筝文化，培养他们的动手能力和团队协作精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：实践创新、文化认同、团队协作。通过动手制作风筝，培养学生的实践创新能力；通过了解风筝的历史和文化，增强学生对中国传统文化的认同感；在风筝放飞活动中，培养学生的团队协作精神和沟通能力。这些目标的实现，有助于学生形成积极的学习态度，提高综合素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了一些关于风筝的基本知识，包括风筝的起源、种类以及简单的制作方法。此外，他们还具备了一定的手工制作能力和对传统文化的初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于动手实践活动通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过实际操作来学习新知识。在能力方面，五年级的学生具备一定的动手能力和创造力，能够完成简单的手工制作任务。在学习风格上，学生偏好互动式和体验式学习，喜欢在合作中探索和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作风筝的过程中，学生可能会遇到设计、剪裁和组装的困难。例如，如何保证风筝的平衡和稳定性，如何选择合适的材料等。此外，对于一些精细的手工操作，部分学生可能会感到挑战。在团队合作中，学生可能需要学会如何有效沟通和协调，以确保风筝制作和放飞的成功。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与实操相结合的教学方法，以项目导向学习为主轴，引导学生通过小组合作完成风筝制作。在教学中，将穿插讨论环节，让学生分享设计理念，促进思维碰撞。设计制作风筝的角色扮演活动，让学生在模拟制作过程中学习风筝的结构和原理。同时，利用多媒体展示风筝文化和放飞技巧，增强学生的学习兴趣。通过这些策略，激发学生的创造力和实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开课之初，教师通过展示一些精美的风筝图片，引导学生关注风筝的外观和特点。接着，教师提出问题：“同学们，你们知道风筝是如何来的吗？它有什么特别之处？”通过这些问题激发学生的好奇心和探究欲，自然导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师简要介绍风筝的起源和发展历程，让学生了解风筝在中国传统文化中的地位。接着，教师详细讲解风筝的制作材料、工艺和放飞技巧，通过实物展示和视频资料，让学生直观地了解风筝的结构和特点。在讲解过程中，教师引导学生关注风筝的平衡原理，以及如何通过调整风筝的形状和重量来改变其飞行状态。

3.巩固练习（10分钟）

教师为学生提供一些风筝设计图纸，要求学生根据所学知识，选择合适的材料和工具，分组合作制作风筝。在制作过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题，确保每个学生都能掌握制作风筝的基本技巧。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请各小组展示自己制作的风筝，并简要介绍制作过程中的心得体会。在此基础上，教师对本次课程进行总结，强调风筝制作中的关键知识点，以及学生在制作过程中表现出的优点和不足。

5.作业布置（5分钟）

教师为学生布置课后作业：结合所学知识，独立设计一个风筝，并撰写一份关于风筝制作的心得体会。要求学生在下节课前完成，以便进行交流分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）风筝历史资料：提供关于风筝起源、发展以及各地风筝特色的相关资料，如《中国风筝史话》、《世界风筝文化》等书籍，以及相关的学术论文和文章。

（2）风筝制作技术：介绍各种风筝的制作技术，包括硬翅风筝、软翅风筝、立体风筝等，以及相关的制作工具和材料。

（3）风筝放飞技巧：提供风筝放飞的基本技巧，如如何选择放飞地点、如何调整风筝的飞行状态、如何避免风筝缠绕等。

（4）风筝艺术作品：展示一些著名的风筝艺术作品，如北京沙燕、江苏南通板鹞等，让学生欣赏风筝的艺术魅力。

（5）风筝与传统节日：介绍风筝与传统节日的关联，如清明时节放风筝的习俗，以及风筝在端午节、春节等节日中的意义。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观风筝展览，让学生亲身体验风筝艺术的魅力，了解风筝制作的历史和技艺。

（2）鼓励学生参加风筝制作工作坊，学习风筝制作的基本技巧，提高学生的动手能力。

（3）指导学生进行风筝放飞实践，让学生在放飞过程中掌握风筝飞行技巧，培养他们的观察力和实践能力。

（4）引导学生进行风筝设计创作，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，设计出具有个性化和创意的风筝作品。

（5）开展风筝主题的研究性学习，让学生深入探究风筝的历史、文化、技艺等方面，提升他