2025年小学三年级语文《听听秋的声音》教学反思.pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

小学三年级语文《听听秋的声音》教学反思

小学三年级语文《听听秋的声音》教学反思

作为一名优秀的教师，我们需要很强的教学能力，写教学反思可

以快速提升我们的教学能力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下

面是小编收集整理的小学三年级语文《听听秋的声音》教学反思，欢

迎大家分享。

小学三年级语文《听听秋的声音》教学反思1

《听听秋的声音》是新课标人教实验版语文教材第五册的一篇略

读课文。它是一首现代诗，作者抓住秋天大自然里的一些声响，用诗

的语言，赞美了秋天。我在教学本课时，围绕从秋天的音响中想象秋

天景象的美好这一学习重点，通过反复的朗读，让学生展开想象的翅

膀，配合多媒体课件教学，共同来聆听秋天，感受秋天景象的美好。

当学生们听老师范读课文时，他们的脑海里浮现出各种各样秋天

的画面，有植物，有动物，还有他们自己。置身于秋天中的他们是如

此幸福，如此美好。这是第一次让学生走进秋天感悟文本的过程；学

生们第二次听多媒体课件的朗读，此时学生们的。想象变得更加丰富，

世间万物皆是精灵，孩子们纯真的心灵中听到的都是世上最美妙的声

音。这是让学生深层感悟文本、解决学习重点目标的一个教学过程。

本节课我在激活了学生无限的想象力和创造力的同时，赋予了学生更

为广阔的思维空间的同时，也帮助学生打开了另一扇通往知识宝库的

大门，激发出了学生巨大的学习热情。

小学三年级语文《听听秋的声音》教学反思2

《听听秋的声音》是一首非常优美的小诗，如何能让学们在优美

的情境中感受到秋天的各种声音，感受到秋天的美我花费了一番心思。

我制作了精美的课件。课件上有秋的声音的各种优美的图片。并配上

一段优美的钢琴曲《秋日的私语》。学们生受了感染后，举手特别积

极。例如在学生读到“蟋蟀震动翅膀，瞿瞿，是和阳台告别的歌韵。”

时，老师问，如果你就是蟋蟀你准备怎么台阳同道别？这一问题旨在

让学生移情入境，体会诗境，使学生与文本直接对话，产生情感共鸣；

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

然后再指导朗读，学生读得声情并茂。而第二、三小节老师放手让学

生去自由读，并和小伙伴合作，想象蟋蟀和阳台、大雁和人们是怎样

道别。

这样既让学生在合作中训练了语言，发展了思维，又激发了学生

情感，因而朗读指导不用花什么力气就水到渠成了。在学生配乐朗读、

背诵全文的基础上，引导学生仿写课文，创作小诗，这一环节对孩子

来说有一定的难度。因此，我做了大量的准备，课前要求孩子画好秋

天的画，增强学生的感性认识。引导学生想像图画有哪些秋的声音，

秋天的声音像什么，并仿照课文中的句式说。学生有的说：“听听秋

的`声音，秋雨滴答、滴答，像秋姑娘弹起了动听的声音。”有的说：

“小溪唱着欢乐的歌，哗啦哗啦。学生的思维被激活了，学生的思维

又如同一片火花去点燃另一片。

在这学生思维的兴奋上让学生给自己的画配一首小诗，学生就发

挥了令人惊异的创造潜能。在这节课中，我努力做到让学生读中理解、

读中感悟。使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程，体会到语

文学习的乐趣，在乐学中获得了美的感受，培养了学生的审美情趣。

当然，我的教学中还存在着不足，在今后的教学中，我将不断改进。

小学三年级语文《听听秋的声音》教学反思3

这篇略读课文三年级上册第三单元的最后一课，是一首现代诗，

语言精练优美，富有韵味，作者运用拟人的手法，抓住秋天里大自然

的一些声响，用诗的语言，赞美