小学英语译林版（三起）四年级下册：Unit7 Whats the matter_ Fun time.docx

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

四年级

学期

春季

课题

Unit7What’sthematter?(Funtime)

教学目标

在Storytime的情境中，进一步学习、理解、掌握本单元：thirsty,ill,tired,happy,

hungry,sad等表示感觉类的词汇。

在Funtime情境中，进一步理解、运用“Areyou...?”“What’sthematter?”

等句式关心他人，“CanI...?”“Iwantto....”等句式表达请求，“Here’s....”“Comeandhave....”等句式提供帮助。

通过实践运用目标语言，尝试梳理词汇、句式的语言功能，明确关心他人、表达请求的

意义。

教学重难点

教学重点：

学习、理解、掌握本单元：thirsty,ill,tired,happy,hungry,sad等感觉类词汇。

理解、运用“Areyou...?”“What’sthematter?”等句式关心他人，“Can

I...?”“Iwantto....”等句式表达请求，“Here’s....”“Comeandhave....”

等句式提供帮助。

教学难点：

1.通过实践运用目标语言，尝试梳理词汇、句式的语言功能，明确关心他人、表达请求的意义。

教学过程

Step1Warmup

Greetings.师生问候，提出课前准备要求

T:Hello,boysandgirls.I’myournewEnglishteacherMissJia.PleasegetyourEnglishbook,stationeryandworksheetready!Todaywe’lllearnUnit7What’sthematter?(Funtime).Shallwebegin?Herewego!

Showlearningobjectives.呈现本课三个学习目标

①在Storytime的情境中，进一步学习、理解、掌握本单元：thirsty,ill,tired,happy,hungry,sad等表示感觉类的词汇；

②在Funtime情境中，进一步理解、运用“Areyou...?”“What’sthematter?”等句式关心他人，“CanI...?”“Iwantto....”等句式表达请求，“Here’s....”“Comeandhave....”等句式提供帮助；

③通过实践运用目标语言，尝试梳理词汇、句式的语言功能，明确关心他人、表达请求的意义。

【设计意图】：课堂伊始师生问候，调动气氛、提升注意力。教师明确提出课前需做的学习准备，并出示本课学习目标，为接下来学习活动的顺利开展作铺垫。

Step2RevisiononStorytime

Let’ssing!欣赏歌曲：What’sthematter?

T:Let’senjoyasong.Listentotherhythm,youcansingtogether!

T:JustnowwesangasongaboutLiuTao.What’sthematterwithLiuTao?

S:He’sthirstyandtired.

师生拼读单词thirsty

T:Whenyouarethirsty,whatdoyouwanttodo?师生互动回答

T:Lookatthisword.Hereweshouldpayattentiontoire.

师生拼读单词tired

T:WhenLiuTaoistired,whatdoeshewanttodo?

T:Hewantstogotobed.Whataboutyou?

【设计意图】：教师根据第一课时Storytime内容改编歌词,并配上学生们耳熟能详的两只老虎曲调，旨在对Storytime进行趣味性复习，曲调活泼，朗朗上口，教师引导学生一起跟唱，达到良好的复习效果。

Let’sact!三人一组表演故事

T:WhenLiuTaoisthirstyandtiredafterschool,howdoDadandMumcareabouthim?AndhowdoesLiuTaoshowhisfeelings?Let’sactandfeelit.

评分标准：结合课文演一演：两颗星；根据图片创编