Unit 3 Its a colourful world!Lesson 4 Hit it big （说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit3Itsacolourfulworld!Lesson4Hititbig（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“Unit3Itsacolourfulworld!Lesson4Hititbig”为主题，针对2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册的教材内容进行设计。通过生动有趣的故事情境，引导学生学习并掌握本课的词汇和句型。课程设计注重激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。通过歌曲、游戏、故事讲解等多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，达到提高学生英语水平的目的。同时，注重培养学生的团队协作精神，鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂互动性。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本课词汇和句型的能力，提升学生的英语听说水平。

2.文化意识：通过学习本课内容，增强学生对多彩世界的认识，激发学生对生活环境的探索兴趣。

3.思维品质：培养学生观察、分析、推理的能力，鼓励学生在故事情境中发挥想象力，创造性地运用所学知识。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂、积极互动的合作精神，提高学生自主学习英语的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的英语对话，对颜色和形状的英语表达有一定的了解。

2.学习兴趣：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动性强和有趣的学习活动。学习能力：学生具备一定的听说能力和模仿能力，能够跟随教师进行简单的英语交流。学习风格：学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过游戏和故事来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在词汇记忆和发音上可能会遇到困难，对于复杂的句子结构和较长的对话可能理解起来有难度。此外，学生可能在将所学知识应用到实际情景中时感到挑战，需要更多的实践机会来巩固学习内容。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过提问和小组讨论，激发学生对颜色世界的探索和表达欲望。

2.情境教学法：利用故事情境，让学生在实际语境中学习词汇和句型。

3.模拟演示法：通过教师演示和学生模仿，提高学生的听说能力和语言表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT和视频资料，展示丰富的视觉和听觉材料，增强学习兴趣。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行语音识别和游戏化学习，提高学习效率。

3.实物教学：通过实物展示，如颜色卡片和玩具，增强学生的直观感受和记忆。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅五彩斑斓的世界地图，引导学生观察并提问：“你们看到了什么颜色？这些颜色让你想到了什么？”

2.提出问题：邀请学生分享他们对颜色的认识和喜好，如：“你最喜欢的颜色是什么？为什么？”

3.激发兴趣：教师宣布本节课我们将学习一首关于颜色的歌曲，并邀请学生一起参与。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：学生能够理解并运用本课的词汇和句型，如“Hititbig,hititbig,Itsacolourfulworld!”

2.教学重点：

-词汇：red,yellow,blue,green,purple,orange,rainbow等颜色词汇。

-句型：Itsacolourfulworld!Whatcolorisit?Its...

3.讲解与演示：

-教师通过PPT展示颜色词汇和句型，并进行发音示范。

-学生跟随教师朗读并模仿发音，教师纠正发音错误。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组练习：学生分成小组，用本课词汇和句型进行角色扮演，如模拟在公园里描述颜色。

2.游戏巩固：教师设计一个“颜色猜猜猜”的游戏，学生根据教师的描述猜出正确的颜色。

3.个体练习：学生独立完成练习册上的相关练习题，巩固颜色词汇和句型的运用。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.问答互动：教师提问学生关于颜色的相关问题，学生用英语回答，如：“Whatcoloristhesky?”

2.小组讨论：学生分成小组，讨论如何在日常生活中使用本课学到的颜色词汇。

3.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在商店购买颜色相关的物品，如：“CanIhavearedpen,please?”

五、课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结本节课学习的内容，强调颜色词汇和句型的运用。

2.学生分享本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

六、创新环节（用时5分钟）

1.创作环节：学生使用颜色词汇创作自己的画作，展现一个多彩的世界。