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2024年买菜大班音乐教案

买菜大班音乐教案1

活动目标

L能根据固定句式，在图谱的提示下推理出相的歌词，并通过演唱感受歌曲的韵律美。

2、借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。

3、游戏时学会自我控制，不大声喊叫。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备

1、幼儿用书：《买菜》。

2、投影仪，空白纸4张。

活动过程

1、教师逐一投影放大幼儿用书《买菜》画面或者本活动附图，引导幼儿观察、理解歌词。

教师出示图一，引导幼儿观察图谱并提炼歌词。

教师出示图二、图三，引导幼儿在图谱的提示下推理出相的歌词。

教师出示图四，帮助幼儿理解,装也装不下二

师：出了什么事啦?（教师用幼儿说的内容提炼歌词）

2、教师范唱歌曲两遍，幼儿I0听并理解、记忆歌词内容。

教师范唱歌曲。

师：我先来唱一唱这首歌，请小朋友们帮我听一听，你们刚刚说的好听的词有没有被我唱进

歌里，有没有唱错…教案来.自:大;考吧幼.师网，歌曲中有一个地方没有讲奏，听听看，是哪里?

教师再次演唱歌曲。

师：这次请你们听我唱，听的时候有两个任务。第一，听我有没有唱错。第二，猜猜图上两

种标记分别表示什么？

3、教师引导幼J序唱歌曲。

教师请幼儿放慢速度，在心中默唱。

教师请幼儿以正常的‘速度出声学唱歌曲。

师幼共同玩藏图游戏。

教师用白纸盖住图谱中的一种菜，让幼儿回忆并演唱歌曲。

师：我现在用纸藏住一种菜，考考你们在唱的时候能不能记住。

师：谁也想上来藏菜呀?你准备藏哪一种菜？

师：我把2~3种菜盖起来，你们能唱得出来吗？

师：没有图片了，你们还能唱出来吗？

4、教师帮助幼儿反思本次活动中使用的学习策略。

师今天我们是怎么学会这首歌的?有的小朋友是看图片的。可是最后图片全部被遮盖住了，

你们不看图片也唱出来了，这是为什么呢?说明图片内容已经印到你们的脑子里了。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素,让幼感受到不卮的音乐形象，每个人都

有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体脸，才能达到音

乐教育美感人、美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审

美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力

较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

买菜大班音乐教案2

活动目标:

1.在游戏时学会自我控制，不大声喊叫，体验创编歌曲的快乐。

2.能凭借记忆唱准歌词，根据节奏创编说唱部分。

3.借助图谱理解歌词。

4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

5.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

活动准备：

图片(冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花)

活动流程：

1、谈话导入：

你买过菜吗？跟谁一起买的？买过什么菜？

2、出示第1、2、7、8句的医谱，教师指图谱讲述歌曲中的故事。

孙子和奶奶买了些什么菜？

3、教师教唱歌曲。现在老师把它、编成了一首好听的‘歌曲，我们一起来听听。

(1)、教师范唱歌曲。

孙子和奶奶买了哪些菜？(幼儿基本说出菜名)

(2)、教师边出示图谱边总结幼儿的回答。

师：孙子和奶奶买了………小朋友，你们有没有发现歌曲中那一句是没有曲子的？

(3)、教师再次范唱。

歌曲中那句是没有曲子的？我们一起来念一念。(练习2遍)同时教师出示节奏谱。

4、幼J序唱歌曲。

(1)、跟琴声完整学唱2遍。(慢一快)

(2)、藏图游戏(2遍)藏匿2、图3。.

5、歌曲仿编。

(1)、教师出示蔬菜图片。

师：老师准备了许多蔬菜，我们把它们唱在歌里吧。

(2)、幼儿集体选图仿编。