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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》
五年级下册《劳动教育》教案教学设计
博物馆学习
教学目标：
1.走进身边的博物馆，了解其蕴藏的丰富历史和文化资
源，理解不同类型博物馆的社会功能以及对社会文明发展的
作用。
2.围绕博物馆提出有价值的研究问题，能利用博物馆中
的专业讲解、展品物件、图文资料、电子文库等资源有效解
决问题，提高考察探究能力。
3.对博物馆学习有浓厚兴趣，愿意沉浸在博物馆里，感
悟祖国历史文化的魅力，增强民族文化自信。
教学重难点：
了解其蕴藏的丰富历史和文化资源，理解不同类型博物
馆的社会功能以及对社会文明发展的作用
教学过程：
一、情境导入
博大精深的博物馆，收藏着人类文明发展和智慧的结晶，
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
它向我们传递着历史、文化等观念和信息。它是文明与历史
发展的陈列地，更是人们学习与研究的资源宝库。让我们以
敬畏的态度、探究的眼光、思考的方法.投入到博物馆的学
习之中，体验一段独特的考察探究之旅，一起出发吧！
二、学习新知
本次主题探究活动，可以利用博物馆的资源对感兴趣的
问题进行探究，也可以对博物馆本身进行研究，研究博物馆
的建立、历史、类型、资源、作用等。两个研究的角度是不
同的，要注意区别，也可以把两者结合起来进行研究。
活动一提出研究问题
与兴趣相同的小伙伴组成学习小组，并针对感兴趣的博
物馆提出研究问题，这样能研究得更加深入。
不同的博物馆陈列形式不同，人们更喜欢哪一种？
不同类型的博物馆都有什么功能和价值？
活动二制订研究计划
针对你最想去的博物馆设计一个研究计划，让你的博物
馆之旅有的放矢。
提示:
小组成员要明确分工，提前准备好所需的学习工具，这
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
样才能获取更丰富的资料。
我们要合理规划时间，有重点地欣赏藏品并做好记录。
出行时我们要选择安全便利的交通方式，选择最优的路
线，必要时请家长帮忙！
博物馆里资源丰富，展示的形式多样，我们要有所选择，
不能只是听讲解、看展品。
活动三开展实践活动
让我们一起出发，去感受博物馆的无穷魅力吧！
1.认真倾听讲解员的讲解，及时记录。讲解员的语速会
有一点快，可以使用录音设备帮助记录。
2.用心观察陈列展品，仔细阅读文字介绍，相信你会有
更多的收获。
3.充分利用博物馆里的电子设备，来解决你的疑问和困
惑。
4.博物馆的展墙展板藏着大学问，要认真看、仔细记，
必要时拍摄照片保存，以方便后续的学习。
博物馆之行一定让你收获颇多，但是面对与课堂完全不
同的学习环境和学习方式，你的第一次博物馆之旅很可能会
留有遗憾。请你和同伴一起讨论怎样才能让博物馆学习变得
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
更加深入呢？也可以查阅相关书籍或请教一下老师、家长，
把新的思考补充在书上，
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