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2024年悯农的教案

悯农的教案1

活动目标：

1、在会朗诵基础上,理解诗的大意和诗中所表达的情感

2、理解诗中辛苦一词，并能说F话，发展幼儿词汇的运用实力

3、懂得粮食是农夫伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿酷爱农夫的情感

活动打算：

1、古诗挂图、小米粒的头饰若干

2、儿歌：《捡米粒》小小一粒米呀，来得不简单，小小一粒米呀，别把它看不起,农夫伯

伯早出晚归，忙着种田地，小小一粒米呀，来得不简单

活动过程：

一、出示图片，引出主题

1、图片上有谁？在做什么？

2、当时的天气怎么样？

二、朗诵古诗，说明诗意

1、指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）

2、当太阳最热的时候,有一fi农夫«伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里唉,谁知

道我们碗里的饭,都是农夫I白伯一粒粒辛苦劳动出来的

3、锄禾日当午：锄指锄草的动作，禾指庄稼，日当午”指到了中午太阳当

头照中午太阳当头照的时候，农天在地里松土、锄草汗滴禾下土：农夫的汗水一滴滴都

滴在禾苗下面的土里，形容农夫劳动很辛苦谁知盘中餐，粒粒皆辛苦J:盘指碗，餐

指粮食，皆都的.意思谁知道院里的饭，f粒都是农夫辛苦劳动得来的

4、学习词汇“辛苦，来说一句话例如：爸爸工作很辛苦（出示图片）妈妈干家务辛

苦等

5、爸爸、妈妈、农夫!白伯这么辛苦，我们应当怎么做呀？教化幼展从小疼惜粮食，敬重

别人的劳动成果

三、嬉戏：（捡米粒）教化幼儿日常中要疼惜粮食

活动反思：

在活动中我给幼儿供应了一个想说、敢说、有话说的环境，幼在与环境、老师、同伴的互

动中自主的、自由的发展，同时在进行此活动时我对教材内容全面、透彻的分析，从文学性、学

问性、科学性等多方面分析，抓重、难点进行教学，这样就能较好的发挥作品的功能

悯农的教案2

活动日标

初步理解古诗的内容，感受语言的精练及节奏之美。

能够细致视察画面内容，理解诗歌寓意。

感受夫种粮的辛苦与不易，知道要疼惜粮食，敬重他人的劳动成果

活动打算

有关古诗《悯》的图片或视频短片。

活动过程

出不图片或视频短片，观赏古诗。

激励幼儿视察画面人物的动作、表情及背景，并与同伴沟通。

观赏古诗。

①老师朗诵古诗，幼儿观赏。

②老师：这首古诗名字叫什么？

老师激励幼儿针对古诗提出问题，进一步理解古诗内容。

老师：听了这首古诗，你已经知道了什么？还有什么不理解的？

引导幼儿理解古诗的内容。（中午太阳当头照的时候，夫伯伯还在地里松土，锄草。

夫伯伯的汗水一滴滴都滴在种禾苗的土里，他们很辛苦。知道吗？我们吃的.这些粮食，一粒粒

都是夫I白伯辛苦劳动得来的。）

了解古诗语言精练。

老师：你们来数数这首古诗一共有多少个字？这么少的字能表达这么多的意思，古诗的语言

是很精练的。

学习朗诵古诗。

老师打拍子，幼儿跟着节奏朗诵，语速稍慢，体验诗歌的韵律美。

幼儿进一步感知诗歌的寓意。

老师：朗诵这首古诗时，你有什么想法？

老师：夫这么辛苦，我们要怎样疼惜他们的劳动成果呢？

附：古诗《悯》

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

悯的教案3

活动打算

课件，图片，录音，米饭，场地布置（杂草地）。

活动目标

初步理解诗句意思，感受夫的辛苦和粮食的来之不易。

活动过程

1.情境导入引出主题，激发幼J修习古诗的爱好。

老师角色扮演并提出问题。

提问：你们知道香喷喷的大米是从哪儿来的.吗？夫I白伯是怎样种地的呢？

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