2025-2026学年德育教学设计以项目引导参与式学习.pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

2025-2026学年德育教学设计以项目引导参与

式学习

主备

人

备

课

成

员

《道德与法治》八年级上册第四单元“公民权利与义务”是本章节的重

点内容。本单元主要围绕公民的基本权利和义务展开，让学生了解和认

识公民的权利和义务，以及权利和义务的关系。教材通过案例分析、讨

论探究等方式引导学生深入理解公民权利与义务的重要性，培养学生的

公民意识和社会责任感。

教本单元共4课时，分别是：公民的权利和义务、依法行使权利、履行义

材务、权利和义务的关系。在教学过程中，我将结合项目引导参与式学习

分的方法，设计一系列实践活动，让学生在实践中体验和理解公民权利与

析义务的含义和重要性。

在教学过程中，我会注重培养学生的思辨能力和实践能力，引导他们主

动参与课堂讨论，通过案例分析、小组讨论等方式，深入理解公民权利

与义务的关系，提高他们的公民素养。同时，我还会结合学生的实际生

活，让学生认识到权利和义务在生活中的重要性，培养他们的社会责任

感。

核本节课的核心素养目标为：通过项目引导参与式学习，培养学生对公民

心权利与义务的理解和认识，提高学生的思辨能力和实践能力，培养学生

素的公民意识和社会责任感。具体包括：1.能够理解公民权利与义务的基

养本概念及其关系；2.能够通过案例分析、小组讨论等方式，深入理解公

目民权利与义务的重要性；3.能够在实际生活中运用所学知识，认识到权

标利和义务的重要性，表现出良好的公民素养和社会责任感。

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了公民

的基本权利和义务的概念，对权利和义务的关系有一定的认识。同时，

学生通过对案例的分析，已经能够理解在实际生活中如何行使权利和履

行义务。

学

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对实际生活中的问

习

题具有较强的兴趣，他们善于思考，具备一定的分析问题的能力。在学

者

习风格上，他们更倾向于通过实践活动和案例分析来理解知识，喜欢互

分

动和讨论。

析

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元的过程中，学生可能会遇

到难以理解的权利和义务的关系，以及在实际生活中如何正确行使权利

和履行义务的挑战。此外，学生可能对一些复杂的法律概念感到困惑，

需要通过案例分析和实践activities来加深理解。

学

具

多媒体

准

备

课新授课教法学法讲授法课时第一课时

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

型

步师生互动设计二次备课

骤

教1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级上

学册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课内容相关的图片、图表、

资视频等多媒体资源，以便于直观展示公民权利与义务的

源相关概念和案例。

准3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验

器材。

备4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论

区，以便于学生进行小组讨论和实践活动。同时，确保

教室环境整洁、安全，为学生提供舒适的学习空间。

教1.导入环节（5分钟）

学情境创设：通过播放一段关于公民权利与义务的新闻报

道，引发学生对公民权利与义务的思考。

过问题提出：引导学生思考以下问题：“你们认为公民的

程权利和义务是什么？它们之间有什么关系？”

设学生回答：让学生分享自己的观点和看法，激发学生的

学习兴趣和求知欲。