2025-2026学年小学信息技术浙教版23四年级下册.pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

《数据可视化》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标

本课时的教学目标是让学生初步了解数据可视化的概念和意

义，掌握基本的数据可视化工具和方法。通过学习，学生能够运

用所学知识对数据进行初步的整理和可视化表达，提升对信息技

术的兴趣和认知能力，为后续深入学习打下基础。

二、教学重难点

教学重点：使学生掌握数据可视化的基本概念，熟悉常见的

数据可视化工具，能够进行简单的数据整理和可视化操作。

教学难点：如何让学生理解数据可视化的重要性和应用场景，

如何引导学生正确使用数据可视化工具进行实际操作。

三、教学准备

教学准备包括教材、教具和课前预习三个方面。教材选用应

包含数据可视化基本知识和案例分析；教具准备包括计算机、投

影仪等信息技术教学设备；课前预习要求学生了解数据的基本概

念和分类，为学习数据可视化做好知识储备。

同时，教师还需要准备充分的教学方案和演示案例，确保学

生能够在课堂上直观地感受到数据可视化的魅力和实用性。

通过这样的教学设计，相信学生能够获得充实的知识体验，

为后续的学习打下坚实的基础。

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

四、教学过程：

一、导入新课

在信息技术的广阔领域中，数据可视化是一个既实用又充满

趣味性的课题。本课时我们将一起探索数据可视化的魅力。首先，

教师可以通过展示一些数据可视化的实例，如天气图、人口统计

图表、交通流量图等，来激发学生的学习兴趣和好奇心。

二、新知探究

1.理论学习：通过PPT、教学视频等形式，介绍数据可视化

的定义、意义及作用，使学生明白数据可视化是利用图形图像等

视觉形式将抽象的数据转化为直观、易理解的信息。

2.工具介绍：向学生介绍几种常用的数据可视化工具，如

Excel、Tableau等，并简要说明其特点和适用场景。

三、实践操作

接下来，教师将指导学生进行实践操作，具体步骤如下：

1.数据准备：教师提供一组数据或学生自行准备一组数据，

如班级学生的成绩数据等。

2.选择工具：学生根据兴趣和需求选择合适的数据可视化工

具。

3.数据导入与处理：指导学生将数据导入到所选工具中，并

进行必要的数据清洗和处理。

4.制作可视化作品：学生根据所学知识和技巧，开始制作自

己的数据可视化作品。教师在此过程中要给予学生充分的指导和

帮助，及时解决学生在操作过程中遇到的问题。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

四、作品展示与评价

1.作品展示：学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示，

让学生分享自己的创作过程和心得体会。

2.互评与自评：学生之间相互评价作品，提出自己的看法和

建议。同时，学生也要对自己的作品进行自评，反思自己在制作

过程中的收获和不足。

3.教师评价：教师对学生的作品进行总体评价，肯定学生的

努力和成果，同时指出作品中存在的问题和改进的方向。

五、课堂小结与拓展

1.课堂小结：对本次课程的内容进行总结，强调数据可视化

的重要性和应用价值。同时，提醒学生在以后的学习和生活中要

关注数据可视化的应用和发展。

2.拓展延伸：鼓励学生利用所学知识和技能，继续探索数据

可视化的其他应用领域，如金融、医疗、环保等。同时，可以布

置一些拓展任务，如让学生尝试使用不同的数据可视化工具或制