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2024年一年级语文教学教学反思

一年级语文教学教学反思

身为一名刚到岗的人民教师，我们的任务之一就是课堂教学，对学到的教学技巧，我们以

记录在教学反思中教学反思我们应该怎么写呢？以下是我为大家整理的一年级语文教学教学反

思，希望对大家有所帮助。

一年级语文教学教学反思1

对于写字的功能，不少人在认识上有片面性：现代社会电脑已经普及了，没有必要让学生花

那么多的时间去练字了。这个看法是不全面的。《课程改革纲要》再次强调了写字教学的重要性，

认为全体学生的写字习惯、基本的写字技能，应成为教师教学水平、学校办学水平评价的一个

方面”。这是因为写字不单纯是一种书面传递信息的工具，汉字里面还蕴含着大量民族文化的信

息。作为母语教材，从小教会孩子写好方块字责无旁贷。

写字教学也要三个维度”并举，不光要让学生会写，还要写得好，要让学生在书写汉字的

过程中逐步养成热爱汉字、尊重汉字的‘态度，并初步感受汉字的形体美。本册识字教学在整个

小学阶段处于承前启后的重要地位。我既要尽量利用汉字的规律帮助学生识记生字，完成本学期

的识字目标，又要注意采用多种手段巩固已有识字成果。

首先，要重视利用学生已经掌握的汉语拼音、笔画笔顺、基本字、偏旁部首等识字工具和初

步分析汉字结构的能力，积极引导，坚持训练，培养学生独立识字的能力。其次,要使学生掌握

汉字的基本规律，简化识字心理，以教一个学一串，加快识字的速度。不但要重视知识与能

力、过程与方法”这两个层面的目标，也要关注情感态度价值观这一层面目标的达成,

可以通过游戏、奖励、评比、观赏等方式，培养学生主动识字的愿望、热爱国文字的感情，具

备写字的美感意识，感受汉字的形体美。同时，要继续加强写字的教学，充分利用好配套习字册，

指导学生将字写规范、端正、整洁。

一年级语文教学教学反思2

《四个太阳》是人教版语文一年级下册第五单元的一篇童话，讲一个小孩子画了四个不同的

太阳，给人们带去欢乐的故事，表现了孩子一颗童真的爱心。我们看到的太阳只有一个，而且只

有一种颜色，可书上怎么会有四个不同颜色的太阳呢？学生会产生强烈的求知欲望。这时我们老

师就要尊重每位学生的发展潜能，给学生充足的时间和空间，让他们去读、去想、去说、去做,

引导他们敢于发表自己的见解使整个学习过程成为学生自由学习、相互合作、共同发展的过程。

教学片段：

一、导入

1、今天，老师给大家带来一幅画，你看看，课件出示美妙晨色中冉冉升起的太阳。

2、放歌曲《种太阳》，边听边想歌曲中所表达的.内容。

3、每个季节的景色都很美，有一位小画家呀，给每个季节画了不同的太阳。你看

4、大家齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1、说说初读课文时要注意哪些事项，再按所说的要求自由轻声读课文。

2、检查字词的学习。

三、诵读课文，说、演、画结合，体会想像美。

1、再读课文，选择自己最喜欢的一段课文多读几遍，然后读给同桌听.

2、指名逐节读课文。（朗读的要求请同学来提一提）其他同学可不出声地跟读。

3、