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13我爱家乡山和水（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13我爱家乡山和水（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

设计意图

核心素养目标

1.培养学生对家乡的热爱和认同感，提升家国情怀。

2.发展学生观察、表达和创造性思维的能力，通过描绘家乡的山和水，增强审美情趣。

3.培养学生合作学习和分享交流的习惯，提高沟通协作能力。

4.引导学生关注环境保护，培养责任感和可持续发展的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-培养学生对家乡自然环境的认识与欣赏。重点在于引导学生通过观察、描述家乡的山和水，感受家乡的自然美，例如让学生通过绘画、写作等方式表达对家乡山水的喜爱，强化对家乡环境的认同感。

-学习家乡的地理特征和文化背景。重点在于让学生了解家乡的地理位置、地形地貌以及与之相关的文化传统，如讲解家乡的民间故事、历史遗迹等，增强学生对家乡文化的了解。

2.教学难点

-突破学生表达能力的局限。难点在于部分学生可能难以用准确的语言描述家乡的山和水，例如在写作或口头表达时，可能词汇量有限，难以生动描绘。教师可以通过提供丰富的词汇、句型模板，以及组织小组讨论等方式，帮助学生提升表达能力。

-引导学生理解环境保护的重要性。难点在于学生可能对环境保护的概念较为模糊，难以理解其与个人行为的关系。教师可以通过实例讲解，如介绍家乡环境污染的案例及其影响，以及个人如何在日常生活中做到环保，来帮助学生认识到环境保护的紧迫性和自身责任。

教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、白板

-软件资源：绘图软件、演示文稿软件

-课程平台：校园网络资源库

-信息化资源：电子版课文、教学动画、家乡风光图片

-教学手段：小组讨论、角色扮演、现场教学（如有条件）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示家乡的美丽风光图片，引导学生分享对家乡的印象和感受，激发学生对家乡的热爱和探究兴趣。

-回顾旧知：简单回顾上一节课学习的关于家乡的基本知识，如地理位置、文化特色等，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主题“我爱家乡山和水”，介绍家乡的山川河流、自然景观以及相关的文化故事。

-举例说明：通过展示家乡的地图和实物图片，举例说明家乡的山和水如何影响人们的生活和文化。

-互动探究：将学生分组，每组选择一个家乡的自然景观，讨论其特点和价值，并准备进行分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每组根据讨论结果，制作一份关于家乡山水的手抄报或小册子。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决在创作过程中遇到的问题，提供必要的资料和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师邀请每组学生展示他们的手抄报或小册子，并让其他学生进行评价和反馈。

-教师总结本节课的学习内容，强调学生应珍惜和保护家乡的自然环境。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，采访家长或长辈，了解家乡的传统文化和环境保护的故事，下节课分享。

-要求学生撰写一篇短文，描述自己家乡的山和水，以及自己如何为保护家乡环境做出贡献。

学生学习效果

-学生能够用语言准确描述家乡的山川河流和自然景观，表达对家乡的热爱和自豪感。

-学生能够理解家乡的地理特征和文化背景，通过举例说明家乡的自然环境如何影响当地的生活和文化。

-学生在互动探究环节中，能够积极参与讨论，分享对家乡山水的认识和感受，提高了观察力和表达能力。

-学生通过制作手抄报或小册子的活动，不仅巩固了对家乡山水的认识，还锻炼了动手能力和创造力。

-学生在课堂总结环节中，能够对同伴的作品进行积极评价和反馈，增强了合作意识和批判性思维。

-学生在作业中，能够结合个人经历和教材内容，撰写出具有个人特色的文章，展现了对家乡文化的深入理解和环境保护的自觉意识。

-学生通过采访家长或长辈，不仅增进了对家乡传统文化的了解，也学会了倾听和尊重他人的观点。

-学生在学习过程中，逐渐树立了保护环境的意识，能够在日常生活中采取实际行动，为家乡的可持续发展做出贡献。

-学生在完成本节课的学习后，能够将所学知识与现实生活紧密结合，将课堂上学到的知识应用到实际中去，体现了学以致用的能力。

-学生对家乡的认同感和归属感得到增强，激发了他们进一步探索和学习家乡乃至国家地理、文化的兴趣和动力。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合现代信息技术，利用多媒体教学手段，如视频、音频和互动软件，增强学生对家乡山水的直观感受，提高学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟导游介绍家乡的山水特色，这不仅锻炼了学生的表达能力和创造力，也增强