13 花钟（说课稿）-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docxVIP

13花钟（说课稿）-2023-2024学年三年级下册语文统编版

授课内容

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授课时间

教学内容

《13花钟》是2023-2024学年三年级下册语文统编版教材中的一篇课文，选自第三单元。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.学习课文《13花钟》，理解课文大意，感受大自然的奇妙和生物的多样性。

2.掌握生字词，如“花钟”、“生物”、“规律”等，并能正确书写。

3.了解不同花卉的开花时间和特点，培养观察大自然的能力。

4.学习课文中的描写方法，提高写作水平。

5.理解课文所传达的尊重自然、热爱生命的价值观。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过学习《13花钟》，学生能够理解并运用课文中的生字词，提高词汇积累和运用能力，同时能够模仿课文中的描写方法，提升书面表达能力。

2.思维发展与创新：通过观察和分析不同花卉的开花时间和特点，学生能够培养观察力和逻辑思维能力，学会发现生活中的规律和美。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解生物多样性的重要性，增强对自然环境的尊重和保护意识，传承和弘扬中华民族热爱自然、珍惜生命的传统文化。

4.实践参与与创新：鼓励学生在课堂内外观察花卉，记录开花时间，通过实践活动，增强学生的动手操作能力和探究精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《13花钟》中的生字词：本节课的核心内容之一是让学生掌握课文中出现的生字词，如“花钟”、“经久”、“芬芳”等。教师需要通过反复朗读、组词造句等方式，帮助学生牢记这些词汇，并在实际语境中运用。

-理解课文大意和描绘方法：教师应重点讲解课文如何通过描绘不同花卉的开花时间来形象地比喻“花钟”，以及如何运用形象生动的语言来描述花卉的特点，例如课文中对牵牛花的描述“清晨开放，傍晚闭合”。

2.教学难点

-生字词的正确书写和运用：学生可能会在书写生字词时出现笔画错误或结构不正确的情况。教师需要通过示范、指导练习等方法，帮助学生掌握正确的书写技巧。例如，“经久”一词，学生可能容易写错“经”字的笔画顺序。

-理解和模仿课文中的描写方法：课文中的描写方法对于三年级学生来说可能较为抽象，难以理解。教师可以通过实际观察花卉、对比不同花卉的特点，引导学生感受并尝试模仿课文中的描写，如通过观察牵牛花的开放过程来理解“清晨开放，傍晚闭合”的含义。

-掌握生物的规律和自然界的变化：学生可能难以理解生物的开花时间与自然界规律之间的关系。教师可以通过简单的实验或实地观察，让学生直观地感受并理解生物的开花规律，如记录一段时间内不同花卉的开花时间，从而理解“花钟”的比喻意义。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文的背景、生字词的含义和用法，以及课文中的描写技巧，帮助学生理解和掌握课文内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感悟，通过交流互动，加深对课文主题的理解。

3.实验法：结合课文内容，设计观察花卉生长和开花时间的实践活动，让学生亲身体验，增强对生物规律的认识。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文中的生字词、花卉图片和课文插图，增加视觉冲击力，帮助学生记忆和理解。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答和练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：利用网络资源，如视频、音频等，丰富教学内容，帮助学生更好地理解课文中的自然现象和生物特点。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《13花钟》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道自然界中有什么奇妙的现象吗？比如，有些花儿会在特定的时间开放。”

展示一些花卉在不同时间开放的图片，让学生初步感受大自然的奇妙。

简短介绍《13花钟》的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《13花钟》的基本内容，理解课文中的生字词和描写方法。

过程：

讲解课文《13花钟》的背景，介绍作者通过观察花卉开放时间来比喻“花钟”的创意。

详细介绍课文中的生字词，如“经久”、“芬芳”等，通过组词造句帮助学生理解和记忆。

分析课文中的描写方法，如对牵牛花的描述，让学生感受语言的美妙。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文中的描写技巧和生物规律。

过程：

选择课文中的几个典型花卉案例进行分析，如牵牛花、夜来香等。

详细介绍每个案例的特点和开花时间，让学生全面了解不同花卉的生物规律。

引导学生思考这些花卉开放时间的背后原因，以及它们与自然界的关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和观察大自然的习惯。

过程：

将学生分成若干小组，