13花钟说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docxVIP

13花钟说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版

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设计意图

本节课《13花钟》的说课稿旨在通过三年级下册语文统编版教材中的内容，引导学生认识自然界的奇妙，激发学生对科学的兴趣。通过讲述不同花卉开花时间的差异，培养学生观察、思考和表达能力，同时强化对时间概念的认知，为后续相关学科的学习打下基础。

核心素养目标

培养学生对自然现象的观察与探究能力，提升语言表达能力；通过分析花钟的特点，发展学生的逻辑思维与信息整合能力；同时，激发学生对生命科学的兴趣，培养其爱护自然、珍惜生命的情感态度。

学情分析

本班学生处于三年级阶段，对自然界的认识逐渐从直观走向具体，具备了一定的观察能力和简单的逻辑思维能力。在知识方面，学生们已经掌握了一些基本的语文知识和科学常识，能够理解简单的课文内容，但深入分析和综合运用知识的能力尚需加强。

在能力方面，学生们具备基本的阅读和表达能力，但阅读理解能力和写作技巧还需提升。他们在课堂上的参与度较高，但部分学生注意力容易分散，需要引导其集中精力。

素质方面，学生们对周围事物充满好奇心，但观察细致度不足，需要培养其耐心和细致的观察习惯。此外，学生们的合作意识较强，但个别学生自律性较弱，有时会影响课堂秩序。

在行为习惯上，学生们大多能遵守课堂纪律，但部分学生对于主动学习和思考的积极性不高，依赖性强，需要在课堂上引导其自主探究和独立思考。

这些学情特点对于本节课《13花钟》的学习将产生一定影响，教学中需针对学生的实际情况，采用合适的教学方法和策略，以促进学生的全面发展。

教学资源

-教科书《统编版语文三年级下册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-网络资源（图片、视频素材）

-实物模型或图片（花钟示例）

-课堂互动小程序或软件

-教学PPT

-学生练习册

教学过程

同学们好，今天我们要学习一篇非常有趣的文章——《13花钟》。这篇文章通过讲述不同花卉的开花时间，带我们进入了大自然的奇妙世界。那么，我们一起来探究一下，作者想要告诉我们什么吧。

1.导入新课

（1）同学们，你们知道什么是花钟吗？（引导学生思考）

（2）花钟是一种利用不同花卉的开花时间来表示时间的装置。那么，花钟有什么特别之处呢？我们一起来学习一下《13花钟》这篇文章。

2.初读课文

（1）请大家用自己喜欢的方式朗读课文，注意理解课文的大意。

（2）在朗读过程中，如果遇到不认识的字或词语，可以做上标记，待会儿我们可以一起讨论。

3.分析课文

（1）同学们，你们在朗读课文的过程中，有没有发现作者在讲述花钟时，用了哪些方法呢？

（2）作者通过描述不同花卉的开花时间，以及它们之间的关联，向我们展示了大自然的奇妙。下面我们来具体分析一下：

-首段：作者介绍了什么是花钟，以及花钟的特点。

-第二段：作者讲述了不同花卉的开花时间，以及它们与时间的关系。

-第三段：作者进一步分析了花钟的原理，以及它对人们生活的启示。

4.探究全文侧重点

（1）同学们，你们认为这篇文章的侧重点在哪里呢？

（2）文章的侧重点在于让我们认识到大自然的奇妙，以及花钟这种自然现象对人们生活的启示。下面我们来具体探究一下：

-为什么作者要讲述不同花卉的开花时间？

-引导学生思考：作者通过讲述不同花卉的开花时间，让我们了解到大自然的多样性，以及生物之间的相互关联。

-花钟对人们生活有什么启示？

-引导学生思考：花钟让我们认识到大自然的规律，提醒我们要珍惜时间，合理安排生活。

5.深入学习课文

（1）同学们，我们已经分析了文章的侧重点，下面我们来深入学习课文。

-请大家再次朗读课文，注意体会作者在描述花卉和花钟时的情感。

-针对课文中的重点词语和句子，进行解释和讨论。

6.小组讨论

（1）同学们，现在我们来小组讨论一下，你们认为花钟对我们的生活有哪些启示？

（2）每个小组选一名代表，汇报讨论成果。

7.总结与拓展

（1）同学们，通过今天的学习，我们了解到花钟这种自然现象，以及它对人们生活的启示。那么，你们认为我们还可以从大自然中学到哪些知识呢？

（2）请同学们结合自己的生活经验，谈谈对大自然的认识和感悟。

8.课后作业

（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合课文内容，写一篇关于花钟的短文，字数不限。

（3）观察生活中的自然现象，选择一个感兴趣的话题，进行探究并撰写报告。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《大自然的时钟》：介绍自然界中各种奇妙的时间指示现象，如鸟类的迁徙、昆虫的作息等，帮助学生进一步理解生物与时间的关系。

-《时间的奥秘》：科普书籍，讲解时间的科学概念和人类对时间认知的历史，激发学生对时间主题的深入思考。

-《植物的秘密生活》：介绍植物界的各种有趣现象