市义务教育学校教育教学管理工作总结PPT.pptx

市义务教育学校教育教学管理工作总结

延时符

Contents

目录

引言

教育教学工作总体情况

教育教学改革与创新实践

教师队伍建设与专业素养提升

学生全面发展与综合素质评价

家校合作与社会资源整合利用

存在问题、原因分析及改进措施

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引言

01

02

分析当前教育教学管理工作中存在的问题和不足，提出改进措施和建议，推动学校教育教学管理工作不断发展和完善。

总结市义务教育学校教育教学管理工作的成果和经验，为今后的工作提供参考和借鉴。

本次总结涉及市义务教育学校的教育教学管理工作的各个方面，包括教学管理、教师队伍建设、德育工作、体育卫生艺术教育等。

汇报的时间范围为近三年来学校教育教学管理工作的主要情况和成果。

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教育教学工作总体情况

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

教育教学目标明确，符合国家课程标准和学校实际情况，体现素质教育要求。

各年级、各学科教学目标达成度高，学生学业成绩稳步提升，综合素质得到全面发展。

学校课程设置丰富多彩，包括基础型课程、拓展型课程和研究型课程等，满足学生多样化发展需求。

教学计划制定科学、合理，符合学生认知规律和身心发展特点，得到有效落实。

严格执行国家课程计划和课程标准，开齐开足开好各门课程。

教材选用符合国家和地方规定，体现时代性和科学性，适合学生年龄特点和认知水平。

教辅材料管理规范，严格审核和选用，确保质量过关，减轻学生过重课业负担。

积极开展教材研究和校本课程开发，促进教师专业成长和学校特色发展。

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教育教学改革与创新实践

学校积极推广探究式学习模式，鼓励学生通过自主探究、合作学习等方式获取知识，提高学生的自主学习能力和创新精神。

探究式学习

学校注重情境化教学，通过创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。

情境化教学

学校加强跨学科整合，打破传统学科界限，促进不同学科之间的融合，为学生提供更加丰富多彩的学习体验。

跨学科整合

在线学习平台

学校积极推广在线学习平台，为学生提供多样化的在线学习资源和学习方式，满足学生的个性化学习需求。

数字化教育资源

学校充分利用数字化教育资源，建立数字化教育资源库，为教师提供丰富的教学素材和工具，提高教学效果。

数据分析与评估

学校运用大数据分析和评估技术，对学生的学习情况进行全面、准确的分析和评估，为教师提供更加科学、精准的教学决策支持。

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教师队伍建设与专业素养提升

近年来，我市义务教育学校教师队伍结构不断优化，新教师招聘更加注重专业素养和教育教学能力，使得教师队伍整体素质得到提升。

随着学生数量的增加和教育改革的推进，我市义务教育学校教师数量也相应增加，满足了教育教学的基本需求。

教师数量变化

教师队伍结构

我市积极推行教师专业素养提升计划，通过组织各类培训、研讨会、教学观摩等活动，促进教师专业成长。同时，鼓励教师参加学历提升和学术研究，提高教师的学术水平和教育教学能力。

提升措施

经过一系列专业素养提升措施的实施，我市义务教育学校教师的教育教学能力得到显著提高，教师队伍整体素质得到优化。教师在课堂教学、学生管理、教育科研等方面的表现更加出色，为提高学生的综合素质和学校的整体办学水平做出了积极贡献。

成效

培训情况

我市义务教育学校教师培训工作得到了广泛重视和深入开展。各级教育行政部门和学校积极组织各类培训活动，包括新教师培训、骨干教师培训、学科教师培训、班主任培训等，旨在提高教师的教育教学能力和专业素养。

进修情况

我市鼓励教师参加进修学习，通过攻读硕士、博士学位或参加各类高级研修班等方式，提高教师的学术水平和教育教学能力。同时，我市还积极推行“双师型”教师培养模式，鼓励教师取得相应职业资格证书或技能等级证书，提升教师的实践能力和职业素养。

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学生全面发展与综合素质评价

学校建立了多元评价体系，包括学业成绩、品德表现、艺术素养、社会实践等多个方面，全面评价学生综合素质。

多元评价

学校注重过程性评价，关注学生学习过程中的表现和努力程度，及时反馈和指导。

过程性评价

学校强调发展性评价，关注学生潜能和特长的发展，鼓励学生个性化发展。

发展性评价

学校实施综合性评价，将各方面评价结果汇总分析，形成对学生全面、客观的评价。

综合性评价

心理健康教育课程

心理辅导与咨询

心理危机干预

家校合作共育

学校开设心理健康教育课程，普及心理健康知识，提高学生心理素质和自我调节能力。

学校建立心理危机干预机制，对遇到重大心理问题的学生进行及时干预和帮助，保障学生心理健康。

学校设立心理辅导室，配备专业心理辅导老师，为学生提供个性化的心理辅导和咨询服务。

学校加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的心理健康问题，形成家校共育的良好局面。

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家校合作与