2023-2024学年九年级语文上册同步学与练（统编版）-第4课 乡愁（教师版）.pdf

第4课乡愁

学习目标重点难点

知识与技能

1．有感情地朗读全诗。培养整体把握诗歌的能力。重点

2．感知诗歌内涵，初步掌握意象和意境；能展开合理的想象和联想。在朗读中感知《乡愁》的意境和

过程与方法情感。

1．在反复诵读的过程中，使学生掌握诵读诗歌的要领和技巧。难点

2．在分析品味诗歌的过程中，提高欣赏诗歌的能力。对诗中四种意象的把握，体会意

情感、态度与价值观象和构思对表达乡愁的作用。

体味诗人所表达的乡愁，增强爱家乡、爱祖国的思想感情。

一、作者简介

余光中（1928一2017），祖籍福建永春，生于江苏南京，后移居台湾，诗人、散文家。其代表作有《白

玉苦瓜》（诗集）、《记忆像铁轨一样长》（散文集）及《分水岭上：余光中评论文集》（评论集）等，

其诗作如《乡愁》《乡愁四韵》，散文如《听听那冷雨》《我的四个假想敌》等，广泛收录于大陆及港台

语文课本。

二、作品梗概

本诗写于1972年，诗人身居台湾，但内心深处时时涌动着浓浓的思乡之情。同时由于台湾和大陆长期

隔绝，这种思乡情怀客观上具有以往任何时代的乡愁都不可比拟的特定的广阔内容。余光中说：“我庆幸

在离开大陆时已经21岁，我受过传统《四书》《五经》的教育，也受到了五四新文学的熏陶，中华文化已

植根于心中。如果乡愁只有纯粹的距离而没有沧桑，这种乡愁是单薄的。我慢慢地意识到，我的乡愁应该

是对包括地理、历史和文化在内的整个中国的眷恋。”于是他饱含深情地写下了这首浅易但韵味无穷的《乡

愁》。

三、字音词义

乡愁chóu：深切思念家乡的忧伤的心情。

海峡xiá：夹在两个陆地之间连接两个海域的狭窄水道。

一、作品结构

第1节：写幼年求学，母子分离，只好借书信以慰别情。

第2节：写成年后，告别妻子，背井离乡，天各一方。

第3节：写与母亲生离死别，母子不得相见。

第4节：写一湾浅浅的海峡将“我”与祖国大陆隔开，同胞难相聚，国家未能统一。由此，个人的故

乡之思上升到了祖国之思。

二、品读鉴赏

1.“”

乡愁原本是一种抽象的情感，诗人是如何将它转化成具体可感的形象的？

“”“

作者巧妙地将乡愁这种情感进行了物化，也就是找到了它的对应物。在人生的每个阶段里，诗人将乡

”

愁分别寄托在邮票、船票、坟墓、海峡这些对应物上，这样，诗人的乡愁就不至于无所依附，从而将抽象

的情感转化成了具体可感的形象。

2.诗中的四个意象前表修饰、限制的形容词和数量词共同突出了这四个意象的什么特征？在诗中有怎样

的表达效果？

“”“”“”“”“”“”“”“”

一枚一张一方一湾四个数量词和小小的窄窄的矮矮的浅浅的四个形容词都以一种看似

轻描淡写的方式，把乡愁浓缩到四个面积小、程度轻的对象之中，这恰恰反衬出诗人内心深处强烈的思

乡之情，而且为全诗营造了一种低回惆怅的氛围。

3.4

诗的第节对诗意的拓展有何作用？

“”

那一湾浅浅的海峡，不仅仅隔开了我和祖国，而且无法逾越。到这里，诗人的乡愁得到了升华，由

个人的故乡之思上升到普遍的家国之思。升华主题，余味无穷。

4.《乡愁》中，诗人借助的四个意象所表现的乡愁一样吗？请简要分析。

不一样。四个意象分别表现的是母子之情、夫妻之爱、丧母之哀、恋国之思。小时候想母亲的时候，

可以写一封书信，贴上一张邮票，这张邮票就可以把自己对母亲的思念之情送到自己的家乡；船票虽窄，

但一张船票可以使作者乘上轮船来到心爱的妻子面前，可以想见，这两个事物都融进了作者深深的乡愁。

而坟墓却不同，当作者来到