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14回忆我的母亲2024-2025学年新教材七年级上册语文新说课稿(统编版2024)

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教材分析

“14回忆我的母亲”是2024-2025学年新教材七年级上册语文新说课稿（统编版2024）中的一篇重要课文。本文选自朱自清的散文作品，通过回忆母亲的生活点滴，展现了母亲勤劳、善良、朴素的品质，表达了作者对母亲的深切怀念和无尽思念。本课旨在培养学生的阅读理解能力，提高对散文的鉴赏水平，同时引导学生学会关爱家人，传承中华民族孝亲敬长的优良传统。

核心素养目标

培养学生对散文的阅读兴趣和审美鉴赏能力，提升学生语言表达与运用水平；通过文本分析，增强学生文化理解与传承意识，激发学生关爱家人、尊敬长辈的情感共鸣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在小学阶段已经学习了基本的汉字读写和简单的文本分析。

-学生对散文有初步的认识，能够理解散文的基本特点和表达方式。

-学生已经接触过一些关于家庭、亲情主题的文学作品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对亲情主题的作品通常有较高的兴趣，能够引发情感共鸣。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够通过阅读获取信息。

-学生学习风格多样，有的偏好独立思考，有的喜欢小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在深入理解散文的深层含义和作者情感表达上存在困难。

-对散文中的修辞手法和写作技巧的识别与鉴赏可能不够熟练。

-学生可能在将个人情感与文本内容相结合的过程中感到挑战。

教学资源准备

1.教材：提前发放《回忆我的母亲》课文，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集与课文相关的背景资料，如朱自清简介、散文写作特点等，准备相应的多媒体资源。

3.教室布置：安排座位以便于小组讨论，准备白板和笔用于板书和记录讨论成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引导学生思考，“你们心中最敬爱的人是谁？为什么？”引发学生对亲情话题的共鸣。

-回顾旧知：简要回顾学生在小学阶段学过的关于亲情、孝道的文学作品，如《背影》等，为学习本课打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：介绍朱自清的生平背景，解析《回忆我的母亲》的创作背景和主题。

-举例说明：通过分析文中的具体描写，如母亲的形象、情感表达等，帮助学生理解散文的写作特点。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己阅读课文后的感受，探讨课文中体现的母亲形象和亲情价值。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生选取课文中的片段进行朗读，体会作者的情感表达，同时进行情感迁移，让学生写一段关于自己母亲的故事。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决阅读和写作中的问题，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调散文的阅读技巧和亲情主题的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多关注家人，学会表达对家人的关爱。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生结合本节课的学习内容，写一篇关于自己母亲的散文，要求情感真挚，描写细腻。

-强调作业要求，提醒学生按时完成，鼓励学生发挥创意。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够理解并分析《回忆我的母亲》这篇散文的主题思想和情感表达。

-学生掌握了散文的写作特点和修辞手法，能够识别并欣赏散文的美。

-学生对朱自清的生平和创作背景有了更深入的了解。

2.阅读理解方面：

-学生能够准确把握散文中的关键信息，提升了对散文内容的理解能力。

-学生能够通过课文分析，提高对散文深层含义的解读能力。

3.语言运用方面：

-学生能够运用所学的散文写作技巧，尝试创作自己的散文作品。

-学生在课堂讨论中能够有效地表达自己的观点和情感。

4.情感态度方面：

-学生通过学习本课，增强了对家人的感激之情，学会了用文字表达对家人的爱。

-学生对亲情有了更深刻的认识，懂得了孝亲敬长的重要性。

5.思维发展方面：

-学生在分析课文的过程中，锻炼了批判性思维和创造性思维。

-学生通过小组讨论，学会了合作学习，提高了团队协作能力。

6.文化理解方面：

-学生对中华民族孝亲敬长的传统文化有了更深的理解，增强了文化自信。

7.自我管理方面：

-学生在完成作业和参与课堂活动的过程中，提高了自我管理和自我学习的能力。

教学反思与总结

在完成《回忆我的母亲》这一课的教学后，我深感教学过程中的点点滴滴都值得我去反思和总结。这节课让我看到了学生的成长，也让我意识到了自己在教学中的不足。

在教学方法的运用上，我尝试了多种方式来激发学生的兴趣和参与度。通过提问导入，我观察到学生们对亲情话题有着极高的热情，这让我感到欣慰。但在小组讨