14 家乡物产养育我（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册.docxVIP

14家乡物产养育我（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《14家乡物产养育我》

2.教学年级和班级：部编版道德与法治二年级上册

3.授课时间：[具体上课日期][具体上课时间段]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解家乡的物产，感受家乡的丰富资源，培养学生热爱家乡的情感，同时通过了解家乡物产，增强学生的环保意识和法治观念。教学内容与部编版道德与法治二年级上册课本紧密相关，注重实际操作和情感体验，符合学生的认知水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的地理与国情素养，通过认识家乡物产，增强学生对家乡的自然环境和社会文化的了解；提升学生的道德品质，通过探讨家乡物产的保护与可持续发展，培养学生的环保意识和法治观念；以及提高学生的实践创新能力，通过小组合作探索家乡物产的特点和价值，激发学生主动学习和解决问题的能力。这些目标的实现将有助于学生形成正确的价值观，培养社会责任感和家国情怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在一年级阶段已经学习了基本的道德与法治概念，如爱护环境、遵守规则等。

-学生对家乡的基本情况有了一定的认识，如地理位置、气候特点等。

-学生在语文、科学等课程中接触过关于自然和动植物的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对家乡的物产感兴趣，喜欢探索和了解周围的环境。

-学生具备初步的观察、思考和表达能力，能够参与课堂讨论。

-学生倾向于直观、生动的教学方式，喜欢通过实践活动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对家乡物产的具体种类、特点和用途了解不足。

-部分学生可能对抽象的道德与法治概念理解较困难，需要通过具体事例进行引导。

-在探讨家乡物产的保护与可持续发展时，学生可能难以理解复杂的生态和社会关系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

-软件资源：教学课件、图片素材库

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：电子课本、在线教育资源库

-教学手段：小组讨论、实物展示、案例分析、互动游戏

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示家乡的图片和特色物产，引导学生分享他们对家乡的印象和了解，激发学生的兴趣和参与热情。

-回顾旧知：回顾在一年级学过的关于环境保护和家乡认识的基本知识，为学习新课程打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍家乡的物产种类、特点以及与人们生活的关系，强调家乡物产对于养育我们的重要性。

-举例说明：通过展示家乡物产的实际例子，如农产品、手工艺品等，帮助学生理解家乡物产的价值。

-互动探究：学生分小组，每组选择一种家乡物产，讨论其特点、价值以及可能面临的问题，如过度开发、环境污染等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据小组讨论的结果，制作一份关于家乡物产的保护建议书，提出具体的保护措施。

-教师指导：教师在学生活动过程中巡回指导，提供必要的帮助和指导，确保学生能够顺利完成活动。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调家乡物产的保护对于可持续发展和法治意识的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极行动起来。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，与家人一起探讨家乡的物产，了解家人的看法，并撰写一篇关于家乡物产的短文，分享自己的感悟和思考。

教学过程的具体时间分配可能根据实际情况进行调整，以确保教学目标的实现和学生的有效学习。

学生学习效果

学生在完成《14家乡物产养育我》这一节课的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够列举出家乡的多种物产，并描述它们的特点和用途。

-学生理解了家乡物产与人们生活的紧密联系，认识到家乡物产对于养育自己的重要性。

-学生掌握了家乡物产保护的基本知识和方法，如合理开发、防止污染等。

2.能力提升方面：

-学生通过小组讨论和合作，提高了沟通协作能力，学会了倾听他人意见和表达自己的观点。

-学生在制作保护建议书的过程中，锻炼了信息收集、整理和分析的能力。

-学生通过撰写短文，提升了写作能力和表达能力。

3.情感态度与价值观方面：

-学生增强了热爱家乡的情感，愿意为家乡的环境保护和可持续发展做出贡献。

-学生树立了正确的消费观，意识到选择环保产品对环境保护的重要性。

-学生形成了初步的法治观念，认识到遵守法律法规对于社会和谐的重要性。

4.实践应用方面：

-学生能够在日常生活中主动关注家乡物产的保护，如减少浪费、参与环保活