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第三单元北国豪情教学设计

Unit3teachingdesignofpassionintheNorth

编订

编订:JinTaiCollege

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第三单元北国豪情教学设计

前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱;仅存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。本教案根据音乐课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

教学目标

1.通过学唱《对花》感受人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪，并试着通过南.北方小调的对比，加深对北方民歌的认识

2.在欣赏《跑旱船》过程中，感受北方民歌的独特风格和韵味。同时，学会用秧歌步和着歌曲的节奏，参与“跑旱船”的表演，体验北国人民喜庆的心情，展示庆典的场面

教学重点：学唱《对花》

教学难点：在欣赏《跑旱船》过程中，感受北方民歌的独特风格和韵味。

教学过程

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一.导入

（1）观看节日里群众跑旱船的录象，了解跑旱船这种民间艺术形式的起源及相关的知识。

（2）初听《跑旱船》感受情绪

（3）分解动作：秧歌步

（4）请学生跟着音乐跳一跳，再次感受情绪

（5）启发学生关注歌曲中滑音，任意延长音以及衬词的运

用

（6）再听全曲，请学生谈谈“哪些因素决定了歌曲的独特风格”

（7）结合“露一手”活动，模拟欢庆的场面：请学生两个人一组，分别扮演一个角色。跟着音乐走秧歌步（请部分同学模拟锣鼓和群众的喝彩，增加欢庆的气氛）

二.学唱歌曲《对花》

1.先回忆以前学过的一首《对花》，想想它的演唱形式（对答）

2.听新歌《对花》，感受他们不同的风格特点，

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3.练习：比一比南方北方小调的风格，用连线在下列词语中选择

北方小调音域宽广，高亢粗

旷

南方小调优雅清丽，委婉细

腻

4.再听歌曲，注意歌曲中的几个装饰音及下滑音的地方，以及符点，分别唱一唱

5.跟琴分句学唱歌曲6.跟琴完整唱歌曲

7.跟录音唱

8.分各种演唱形式唱

9.根据季节的变化创编新的歌词，并唱一唱，体会情绪三.总结

观看录象.了解跑旱船的艺术形式及相关知识听《跑旱船》

跟着老师学跳秧歌步

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唱一唱歌曲中的几个注意的音再听全曲

分组模拟“跑旱船”的场面学生在教师的指导下表演部分学生用打击乐器伴奏

唱一唱学过《的对花》，说一说演唱形式感受不同的风格特点

先比较，再连线

再听歌曲，并跟琴学唱歌曲

领唱.齐唱.独唱.对唱.接口唱等创编歌词，体会情绪

1.感受人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪，并试着通过南.北方小调的对比，加深对北方民歌的认识

2.了解唢呐的音色及特点，感受北方民歌的独特风格和韵味

教学重点：感受人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪，并试着通过南.北方小调的对比，加深对北方民歌的认识

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教学难点：了解唢呐的音色及特点教学过程

（一）欣赏《山村来了售货员》

1.导入：出示民族器乐唢呐的图片，介绍唢呐的构造及吹奏姿势。

2.感受唢呐的音色：听唢呐的声音（选取一小段）

3.初听乐曲，启发学生凭借“标题”描述乐曲表现的情景

乐曲分为：赶路.吆喝.山谷回声.山村活跃.选购.告别.继续前进

4.再听乐曲，在每个“标题“出现的地方加上代表性的动作

5.分组开展模拟表演活动，让学生扮演售货员和购货山民的

角色，用动作.表情再现山村售货员的形象6.综合表演

一.学唱歌曲《唱得幸福落满坡》

1.初听歌曲，谈谈自己的感受及歌曲的情绪2.有感情到地朗读歌词

3.运用图片或vcd，展示满山坡丰收的场景，感受农民丰收

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时的喜悦心情

4.跟琴分句学唱歌曲

5.注意切分音的唱法和后倚音的唱法

6.教师范唱“同音变尾“的乐句，请学生找找特点，并唱一唱

7.完整地跟琴演唱8.跟录音演唱

二.总结

说一说唢呐的音色及特点，模仿一下吹奏的姿势感受乐曲所表现的情景

根据教师出示的各