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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
（四）年级（数学）学科课时备课
学校：____文泉学校___
教师姓名：_____牛瑶瑶____
班级：_____四年级___
使用日期：2019年2月—2019年7月
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
学科：数学课题：第四单元主题：中国的热极课题：认识负数
课型矫正补偿课
课时授课
共1课时
安排时间
1.进一步理解正、负数的意义，会用负数表示生活中相反意义的量。
2.查漏补缺，解决单元学习中存在的问题，完善关于正负数的认知结构。
教学3.开阔解题思路，优选解题方法，提高学生分析问题、解决问题和灵活运用知识的能力。通过
目标
多种不同思路的展示，培养学生的创新精神和实践能力。
4.在合作学习的过程中，获得成功的体验，建立自信心，培养数学学习兴趣，提高语言表达能
力和合作能力。
教学
重点：理解、分析易错问题，找到今后做题时的注意问题。
重点
难点难点：梳理解题思路，提炼解题方法，激活学生思维。
教学
问题探究、合作学习
方法
教具
学具实物投影仪、课件、二次过关卷
准备
学生在学习本单元知识之前，已经系统认识了自然数和小数，并且对“分数”也有了初步的认
识。知道这些已学过的数的个数都是无限的。学生对正负数比较陌生，但是对用正负数表示的温度
学情
分析并不陌生。给予学生具有这样的生活经验，本单元内容从温度的表示方法入手，借助温度计来学习
正负数的知识，融陌生的知识于熟悉的生活之中，便于学生理解掌握；同时在本章内容上也应尽量
通过数学思想的渗透，使只是形成一个完整的结构，为今后学习有理数及其运算做好铺垫。
教师活动学生活动设计意图
一、考情分析，激励评价
（一）分析总体情况
师：前面我们进行了第四单元的测试，这节课
我们就针对这次考试进行试卷讲评。
教
学经过老师阅卷统计，考A的同学有（）人，
活考B的同学有（）人，考C的同学有（）人，通过考情
动
过考D的同学有（）人。分析，得到表扬
程（二）表扬优秀(PPT展示，颁发小喜报)的同学非常高
本次考试满分的同学有：获得表扬的同学及时将自兴，适时让他们
让我们把最热烈的掌声送给本次数学考试小状己的经验总结，并分享给说出自己的心
其他同学。
元。情，符合学生心
去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
本次考试成绩优秀的同学有:……让我们把祝
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