三《项脊轩志》课件(共79张PPT) 2025年高教版中职语文基础模块下册第七单元.pptxVIP

;学习目标;归有光（1506—1571年），字熙甫，号震川，明朝昆山人，著名散文家。作者自幼苦读，9岁能文，20岁通读五经和三史（《史记》《汉书》《后汉书》，加《三国志》称“四史”），但考试不利，35岁才中举，后8次考进士落第。;于是迁居到嘉定（今上海市）安亭江上，讲学20余年，学生颇多，称之为“震川先生”。他直到60岁才中进士当县令。;由于为官正直，不与上级官吏和地方豪绅同流合污，3年后明升实降为顺德通判，专管马政，颇受委屈。后由大学士高拱保荐为南京太仆寺丞，留掌内阁制敕房，修《世宗实录》，上任一年后，病故。;在文学上，他博览群书，散文创作上造诣很深，是明代杰出散文家。

他的散文源出《史记》，取法于唐宋八大家，风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”，当时人称他为“今之欧阳修”。《项脊轩志》《先妣事略》《寒花葬志》为代表作。有人称他的散文“不事雕琢而自有风味”。寓丰厚于单纯，于平淡中见浓郁。;他发掘了唐宋散文的优良传统，提倡学习唐宋文，后人把他和唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”，而他的成就最高。;项脊轩——书斋名，是

作者家中的一个只有一丈

见方的斗室。;1、读准字音

项脊轩：渗漉：修葺：

垣墙：栏楯：偃仰：

万籁：迨：异爨：

老妪：婢：先妣：

呱呱：阖门：象笏：

扃牖：长号：枇杷：;2、读准句读;研习课文;学习第一自然段;项脊轩，旧南阁子也。

室仅方丈，可容一人居。

;百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；

每移案，顾视无可置者。;又北向，不能得日，

日过午已昏。;余稍为修葺，使上不漏。;前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，

日影反照，室始洞然。;又杂植兰桂竹木于庭，

旧时栏楯，亦遂增胜。

;借书满架，偃仰啸歌，

冥然兀坐，万籁有声；;而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。;三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，

风移影动，珊珊可爱。

;请同学们齐读第一段，并思考：

1.修葺前的项脊轩是什么样子？修葺后有什么特点？流露??作者怎样的情感？;2.用自己的话概括作者写了哪些“可喜”的事情？

环境之可喜（修葺项脊轩）

读书之可喜（借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐）

景色之可喜（明月半墙，桂影斑驳）;3.这一节的景色描写极富诗情画意，请体会：作者为什么这样渲染项脊轩的清幽境界？;学习第二自然段;然余居于此，多可喜，亦多可悲。;先是，庭中通南北为一。;迨诸父异爨，内外多

置小门墙，往往而是。;东犬西吠，客逾庖而宴，

鸡栖于厅。;庭中始为篱，已为墙，

凡再变矣。

;家有老妪，尝居于此。

;妪，先大母婢也，乳二世，

先妣抚之甚厚。;室西连于中闺，先妣尝一至。

妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”

;妪又曰：“汝姊在吾怀，

呱呱而泣；;娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？

欲食乎？’吾从板外相为应答。”;语未毕，余泣，妪亦泣。

;余自束发读书轩中，一日，大母

过余曰：“吾儿，久不见若影，;何竟日默默在此，

大类女郎也？”;比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久

不效，儿之成，则可待乎！”

;顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公

宣德间执此以朝，他日汝当用之！”;瞻顾遗迹，如在昨日，令人

长号不自禁。

;研读第二段;悲;;学习第三自然段;轩东故尝为厨，人往，从轩前过。;余扃牖而居，久之，

能以足音辨人。;轩凡四遭火，得不焚，

殆有神护者。

;研读第三段;2、这一段有一处细节描写，请找出并分析其好处。;2、项脊轩四次遭火而不焚，作者认为“殆有神护”，作者的心情可能是怎样的？;学习第四自然段;余既为此志，后五年，吾妻来归，

时至轩中，从余问古事，;或凭几学书。吾妻归宁，

述诸小妹语曰;：“闻姊家有阁子，

且何谓阁子也？”

;其后六年，吾妻死，室坏不修。

其后二年，余久卧病无聊，;乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。

然自后余多在外，不常居。

;研读第四段;补记：怀念亡妻;2、这一段中看出作者与妻子的关系怎么样？如何看出？

明确：感情融洽，亲密无间。

①“吾妻来归”后，“时至轩中，从余问古事，或凭几学书”，项脊轩中景象一新，其乐融融，从正面写出夫妻二人感情之融洽。

②写“诸小妹”问起“阁子”之事，从侧面反映出妻子经常向