新疆土陶技艺传承——高分议论文写作指导备战2025年高考语文1月热点时事 学案.docx

新疆土陶技艺传承——高分议论文写作指导备战2025年高考语文1月热点时事学案

一、热点内容介绍

2025年1月15日，在托克逊县疆陶缘陶瓷工坊，47岁的何宜江熟练地制作土陶，其精湛技艺赢得了师傅热依木?玉苏甫的称赞。热依木是维吾尔族模制法土陶烧制技艺第三代传承人，73岁的他从事土陶制作已超50年。何宜江祖籍江苏，2006年到新疆务工并定居，一次偶然机会结识热依木，被其土陶制作技艺深深吸引。2019年，热依木遭遇丧子之痛，何宜江悉心照料，也因此萌生拜师学艺想法并得到热依木应允。

热依木毫无保留地传授揉泥、修边、晾干、进窑、冷却等72道土陶制作工序，何宜江刻苦学习。在学习过程中，何宜江不仅掌握了传统技艺精髓，还与师傅前往河南信阳、江西景德镇等地学习，融合创新，创作出众多受欢迎的土陶作品，赢得多项荣誉。

师徒二人在传承传统技艺同时，积极探索现代化发展。他们创建“热依木土陶馆”，开展公益性培训；参加非遗传承人研修研习培训班提升技艺；何宜江投资建造厂房，购置设备，创建“托克逊县疆陶缘陶瓷工坊”，带动妻子加入。如今，他们将古老土陶技艺与现代设计融合，开发西游记系列、阿凡提系列等土陶文创产品，致力于传承土陶制作技艺。

二、议论文写作要点剖析

（一）审题立意精准把握

从文化传承，弘扬民族技艺角度立意：可立意为“传承土陶技艺，弘扬民族文化之光”。着重阐述土陶技艺作为民族文化的重要组成部分，承载着地域特色和民族智慧，热依木与何宜江师徒的传承行为，是对民族文化的珍视与弘扬，引导学生思考文化传承在民族发展中的重要性，如传统技艺对民族认同感和自豪感的塑造作用。

着眼于文化交流，促进融合创新视角：以“文化交流搭台，土陶技艺创新唱戏”为题。深入探讨何宜江与热依木前往多地学习陶瓷技术，将不同地域文化与新疆土陶技艺融合创新的过程，分析文化交流对传统技艺创新发展的推动作用，启发学生思考如何在文化交流中实现传统技艺的与时俱进。

基于社会责任，推动技艺传承层面立意：立意为“扛起责任担当，推动土陶技艺传承”。详细论述师徒二人创建土陶馆、工坊，开展培训，吸纳更多人参与土陶技艺传承的社会责任，对比传承者与非传承者对传统技艺发展的不同影响，倡导重视个人在传统技艺传承中的责任。

（二）论据素材巧妙运用

事实论据

苏绣传承人姚建萍，在传承苏绣技艺过程中，不仅坚守传统针法，还融合现代设计理念，将苏绣作品从传统的刺绣品转变为具有现代艺术价值的艺术品，使其在国内外艺术市场备受青睐，推动了苏绣技艺的传承与发展。这体现了传统技艺在传承中创新的重要性，可用于论证文化传承，弘扬民族技艺的论点。讲述姚建萍的创新举措，如将苏绣与油画、摄影等艺术形式结合，以及她在国内外展览中的成果，凸显创新对传统技艺传承的积极影响。

日本茶道文化在发展过程中，积极与其他国家的茶文化交流，吸收西方美学观念，对茶道器具、茶室布置等进行创新，形成了独特的现代日本茶道文化，促进了茶道文化在世界范围内的传播。这体现了文化交流对传统技艺发展的促进作用，可用于论证文化交流，促进融合创新的论点。分享日本茶道文化交流创新的具体事例，如与西方咖啡文化融合推出新的茶品和品茶方式，突出文化交流对传统技艺创新的推动作用。

剪纸艺人李艺，成立剪纸工作室，免费为社区儿童和老人开展剪纸培训课程，培养了大批剪纸爱好者，让剪纸这一传统技艺在当地得到广泛传播和传承。这体现了个人在传统技艺传承中的社会责任，可用于论证社会责任，推动技艺传承的论点。介绍李艺的培训内容、参与人数以及对当地剪纸文化氛围的营造，体现个人责任对传统技艺传承的重要性。

理论论据

“欲亡其国，先亡其史；欲灭其族，先灭其文化。”适用于文化传承，弘扬民族技艺角度。强调文化对国家和民族的重要性，土陶技艺传承是民族文化传承的体现，在论述时引用，唤起对文化传承的重视。在阐述文化传承时，开篇引用，表明文化传承是民族生存和发展的根基。

“他山之石，可以攻玉。”契合文化交流，促进融合创新视角。寓意借助外力提升自己，土陶技艺在文化交流中融合创新，在论述时结合，说明文化交流对传统技艺创新的作用。例如在论述文化交流时，引用此句强调文化交流能为传统技艺带来新的发展思路。

“天下兴亡，匹夫有责。”用于基于社会责任，推动技艺传承层面立意。强调个人对国家和社会的责任，个人在土陶技艺传承中有责任和义务，在阐述社会责任时开篇引用，强调个人责任对传统技艺传承的关键作用。在论述社会责任时，引用该句说明每个人都应积极参与传统技艺的传承。

运用论据时，要紧密围绕论点，对论据进行深入分析，挖掘论据与论点之间的内在联系，使论据更好地服务于论点，增强议论文的说服力。

（三）论证结构严谨搭建

并列式结构

从文化传承的“民族技艺弘扬”、文化交流的“融合创新促进”、社会责任的