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统编版小学语文三年级上册《习作：续写故事》说课稿及教学反思

尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是统编版小学语

文三年级上册《习作：续写故事》。续写故事是一种富有创造性的写作

开场形式，它能够激发学生的想象力和创造力，提高学生的写作能力。本次

习作旨在引导学生根据给定的故事开头，发挥想象，续写一个完整的故

事。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法、

学法、教学过程、板书设计和教学反思等方面进行说课。

一、教材地位

《习作：续写故事》是统编版小学语文三年级上册第四单元的内容。本

单元以“预测”为主题，通过三篇课文的学习，引导学生学会预测故

事的发展。本次习作是在单元学习的基础上，让学生运用预测的方法，

续写故事，进一步提高学生的思维能力和写作能力。

二、教材内容

本次习作给出了一个故事开头：“课间，同学们在教室里讨论自己的生

日。李晓明默默地坐在座位上，他的生日也快到了，但是他的爸爸妈妈

说教

都在外地工作……”要求学生根据这个开头，续写故事。教材还给出

材分

了一些提示，如可以想象同学们会为李晓明做些什么，李晓明会有什么

析

反应等。

三、教材特点

1.贴近生矗；故事开头的情境是学生们熟悉的校园生活，容易引起学

生的共鸣，激发学生的写作兴趣。

2.注重引导：教材给出了故事开头和一些提示，为学生的续写提供了

方向和思路，降低了写作难度。

3.培养能力：通过续写故事，学生可以锻炼想象力、创造力、思维能

力和写作能力。

一、学生年龄特点

三年级的学生正处于想象力丰富、好奇心强的阶段，他们喜欢听故事、

讲故事，对续写故事这种富有挑战性的写作形式充满兴趣。但是，这个

年龄段的学生在写作方面还存在一些问题，如语言表达不够准确、生动，

情节设计不够合理等。

二、学生已有知识和经验

经过两年的语文学习，学生已经掌握了一定的词汇量和语法知识，能够

说学

进行简单的写作。在本单元的学习中，学生也学会了预测故事的发展，

情分

这为续写故事打下了基础。

析

三、学生学习困难和问题

1.情节设计：部分学生在续写故事时，可能会出现情节平淡、缺乏创

意的问题。

2.人物描写：学生在描写人物时，可能会出现人物形象不鲜明、语言

和动作描写不具体的问题。

3.语言表达：学生的语言积累还不够丰富，在续写故事时，可能会出

现语言表达不准确、不生动的问题。

一、知识与技能目标

1.了解续写故事的要求和方法，掌握续写故事的技巧。

2.能根据给定的故事开头，发挥想象，续写一个完整的故事。

3.能用通顺、生动的语言描写人物和情节，使故事具有吸引力。

二、过程与方法目标

说教1.通过阅读故事开头、分析提示、讨论交流等活动，引导学生明确续

学目写的方向和思路。

标2.采用小组合作、自主创作等方式，让学生在实践中提高续写故事的

能力。

3.通过自评、互评等方式，提iWj学生的语言表达能力和写作水平。

三、情感态度与价值观目标

1.培养学生的想象力和创造力，激发学生对写作的兴趣。

2.引导学生关注他人的感受，培养学生的同情心和爱心。

一、教学重点

1.能根据的故事开头，发挥想象，续写一个完整的故事。

说教

2.能用通顺、生动的语言描写人物和情节，使故事